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2017宜昌市中考語文模擬試題

一、書寫

1、請根據下列句子中的提示，給加點字注音或根據拼音寫漢字。
①pián________體文：一種文體，起源于漢末，形成于魏晉。其以四字六字相間定句，世稱“四六文”。
②yáng________嗔：假裝生氣。
③我如果愛你——絕不像攀巖的凌霄花，借你的高枝炫________耀自己；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉________。???

2（2017宜昌語文）、請在下面詞語的橫線上分別填入一個恰當的字，并解釋這個字的意思。
①地大物________  意思：________          ②日________西山  意思：________???

3、請寫出下列句子中兩個劃線“醉”字的不同語義。
《春酒》是一杯盛滿了鄉情的美酒，讀來令人動容，真是“酒不醉人人自醉”啊。
①酒不醉人________
②人自醉________???

二、語言表達

4、置換語序，往往會令話語頓生魅力。如顧頡剛先生曾為畢業生題詞：“寧可勞而不獲，不可不勞而獲”意蘊深長。請用同樣的方法將胡適先生總結的治學訣竅補充完整。
①“不要奢望輕易找到難題的答案：要小題大做，千萬不要________。”
②“做學問要在________；待人要在有疑處不疑。”

三、綜合性學習

5、在中國燦爛的文化中，對人物和地方有許多別稱或雅稱。比如：國家的別稱：華夏 社稷；書信的別稱：鴻雁 尺素。請你指出別稱所指代的內容。
①桑梓________    ②梨園________    ③巾幗________     ④汗青________???

四、文言文閱讀

6、（2017宜昌語文）閱讀文言文，回答問題。
愚溪詩序
[唐]柳宗元
       灌水①之陽，有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之（ A）其能，故謂( B )染溪。余以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。今予家②是溪，而名莫能定，土之居者，猶龂龂③然，不可以不更也，故更之為愚溪。
       愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲(C )南，為愚溝。遂負土累石塞其隘為愚池。愚池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。
       夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世，而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。
                                                                                                                                                                               （節選自《古文觀止》，略改動）
      【注釋】①灌水：水名；后文“瀟水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yín yín）：形容爭辯的樣子。④見……于：古代漢語表示被動的一種格式。見辱于愚：被愚這個名稱污辱。???

(1)請解釋文中劃線詞的意思，
或________    是________   故________   凡________???

(2)請用“|”為文中畫橫線的句子斷句。
遂負土累石塞其隘為愚池

(3)翻譯文中畫線的句子。
嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

(4)請將“之”“以”“而”正確填入文中的“A”“B”“C”處。???

(5)柳宗元為什么將灌水北面的一條小溪定名為“愚溪”？（用原文回答）???

(6)聯系背景，說說柳宗元借寫山水表達了自己怎樣的感情？???

(7)積累鏈接：“溪”是文人墨客鐘情的對象，請寫出詩詞中含有“溪”字的完整句子。???

五、（2017宜昌語文）現代文閱讀

7、閱讀下文，回答問題。
①“你可見過一朵丑陋的白云？”這是一個高中女生在她的作文中突然拋出的一個問題。她問得那么隨意，甚至有點漫不經心，但是，這個隱藏在文字汪洋中的問題猛然擊中了我。
②我從厚厚的作文簿中欣然抬起頭來，帶著幾分歡悅悄然自問：“我可見過一朵丑陋的白云？”
③憶起兒時，見大人們指著天邊說：“巧云！”——用“巧”來修飾“云”，這個詞造得多棒啊！仿佛是在夸說一個巧手姑娘的精美繡品。那天邊的“巧云”，饒有興味地模擬著凡間的萬般景物，它們變幻的能耐，往往驚得你目瞪口呆。你剛看出一匹揚蹄狂奔的野馬，一陣風來，野馬幻成一川流水；你剛看出一只凌空欲飛的老鷹，一陣風來，老鷹碎成一池錦鱗……
④“纖云弄巧”，我愛上這個詞時還不懂得《鵲橋仙》為何物，無端地，就特別喜歡在作文中使用這個詞，只要一寫出“纖云弄巧”，就覺得那輕俏的白云在頭頂曼妙地變幻著花樣，引逗得一顆少年心莫名歡跳起來。
⑤王冕說：“白云悠悠若無侶。”如果這個元代的放牛娃有機會在萬米高空之上（）一次白云，他還會這樣認為嗎？坐在飛機的舷窗旁，我愿意拿出整個空中旅程來看云。云之海，從腳下漫延到目力不及的遠方，一朵一朵，挨挨擠擠，生了根一般，巋然不動。我讓自己用挑剔的眼光比較著云們的丑俊、好歹，然而，我是多么徒勞啊！每一朵云都那么美，美得讓人生出想要飛過去與之親昵的癡念。
⑥如果你驅車在草原上飛馳，你一定看到過這樣一種奇幻的景觀——天上的云一朵朵投影在無邊的草原上，隨著那云的飄動游移，碩大的綠毯變成了明暗交錯、波浪翻滾的海洋。仿佛天上有一個偉大的燈光師，在孜孜不倦地追索著最佳的燈光效果。我們的車，就在這云影迷離的綠毯上穿行，心，也便在這云影里載沉載浮。我想，在我生活的城市里，云兒也是會慷慨投影的呀；遺憾的是，美麗的云影被那些跋扈的高樓撕破了，落到我身上的，是云的碎片……
⑦多數的時候，我們的頭頂是無云可看的。灰蒙蒙的天空，讓云朵失卻了容顏。一次驟雨過后，我與愛人漫步街頭，他指著天邊大片大片被夕陽勾出金邊的云彩對我說：“多像小時候的云彩呀！”我笑了，卻笑得苦澀——“小時候的云彩”，這是一個多么讓人心酸的表達！我問自己，是誰偷走了我們“小時候的云彩”？在那數以萬計的“小偷”中，我，是不是其中的一員？
⑧霧霾來襲，我戴著30層厚的脫脂紗布口罩走在上班的路上。我的手機來短信了，我猜，那很可能又是一個調侃這讓人抓狂天氣的段子。我不愿意看這樣的段子。我手里捏著一塊眼鏡布，不時卸下眼鏡，擦拭霧氣。抬眼看看這個沮喪地陷在霧霾里的城市，一切都那么晦暗，高樓也仿佛失了根。突然，我心空不可遏抑地響起一支小提琴曲，明亮、高亢、悠遠。記憶里的某一天，一個學音樂的男生為我演奏過這支曲子。“這曲子叫什么名子？這么好聽！”我問。他回答說：“《云之彼端，約定的地方》。”我聽了略略一怔——這曲名，多像被我妥藏在心中的一個詩句啊！
⑨20年前，我寫過這樣一句話：“在這個喧鬧的世界上，有許多事情真的并不比看云更重要”。20年后的今天，我在一摞作文簿前想著關乎云的心事。我也在看云哦，看我記憶中的云，看我心空中的云。如果我偶一抬頭，碰巧看到一朵真實的白云美美地嵌在干凈的玻璃窗上，那我該多么欣喜……
⑩誰愿和我一道，去尋回我們“小時候的云彩”？(1)請從文中選擇適當的短語為文章命名。(2)結合文本內容，說說全文表達了作者怎樣的情感？(3)當我“悄然自問：我可見過一朵丑陋的白云？時，我為什么會帶著“幾份歡悅”？認真閱讀③-⑥段的內容，至少概括兩個原因。(4)仿照第③段畫橫線的句子，仿寫一句。(5)請從“眺望 俯瞰 仰視”中選擇一個恰當的詞語，填在第⑤段的括號里。(6)第③段加劃線的“錦鱗”含義是什么？請寫出含有這個詞語的文言句子，（8個字）(7)請從修辭的角度對第⑥段劃線的句子進行賞析。(8)積累鏈接：調動你的詩詞積累，默寫兩句關于白云的詩句。

8、（2017宜昌語文）閱讀下文，回答問題。
遠塵淡墨調煙雨
——瓷板上的中國書畫
       ①古陶瓷上出現文字，早在三國時期就開始了。但直到六朝時期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現形式存在，不能稱之為陶瓷書法，直到唐代，隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外，用國畫技法裝飾陶瓷則推動了“瓷板畫”的出現，從清中期開始，瓷板畫的發展走向了興盛。
       ②由土與火淬煉而成的中國陶瓷，經由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，從技藝晉身成為藝術。而一貫被譽為“中國美學之靈魂”的中國書畫，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發出新奇別致的情趣。
       ③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調，因為材質、料性、技法、成型的不同，書寫者與欣賞者都得到不同的體驗。陶瓷書畫創作之前，書家對胚料的調制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。
       ④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運筆，講求力度、波勢和意韻，故常有“力透紙背”之說;瓷板行書，由于溫差導致的窯變，能夠讓料性發生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會完全“現形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒有足夠的好料和書寫功力，也很容易“現丑”，釉中與釉下的書寫，會讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論韻味，趣味。
       ⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經驗豐富、悟性超凡又學養豐厚的書畫家不能為。民國時期最負盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家竟相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達個性面貌的文人畫色彩。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現風流。
       ⑥古詩有七絕詠青花瓷之美：“雨過天青云破開，鬼谷下山入夢來。遠塵淡墨調煙雨，一見傾心鐫畫臺。”在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個單詞——china。瓷，連接著中國人的精神世界，延續這種優美的傳統技藝，更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫，將書畫藝術、制瓷藝術及傳統文學藝術融為一體，既拓寬了書畫藝術的載體，又以不同書體、內容、章法之有機組合，為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”，萃取出凝重質樸的魅力。
       ⑦書畫行走瓷板，筆墨線條在釉彩間舒展舞蹈，古典詩文在瓷板上低吟淺唱，剛強者有了柔軟的面容，柔軟者有了剛強的筋骨，正合乎中國人的太極之“道”。惟其得道，“瓷”與“書畫”這兩門中國傳統技藝蘊含的人文精神、審美理念和藝術感染力才能更長遠的彰顯。
                                                                                                                                                                          （摘自中央國家機關書協微信平臺）???

(1)本文說明的對象是什么？采用了哪種說明順序？???

(2)閱讀全文，說說“瓷”和“書畫”這兩門傳統技藝結合蘊含了哪些值得人們欣賞的品味？???

(3)中國陶瓷從技藝晉身成為藝術需要一個過程，閱讀①②段，在括號里填上適當的文字。
古陶瓷文字——陶瓷模印文字——________——________???

(4)閱讀③，④段，說一說瓷板作書畫和紙上作書畫的區別。???

(5)文章第⑤段列舉“珠山八友”的例子有什么作用？???

(6)鏈接積累：蘇軾評價王維“詩中有畫”，請寫出王維《使至塞上》體現“詩中有畫”特色的句子。???

9、（2017宜昌語文）閱讀下文，回答問題。
仰慕偉人之人格。
齊白石的人格
       ①一代國畫大師齊白石，不但藝術成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力，其傲，其癡，其謙，堪稱三絕。
       ②齊白石傲，傲如古松。
       ③在近代，畫而優則仕的人屢見不鮮。但先生傲骨一身，恥于從俗。不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印來儆戒子孫不要混跡官場。
       ④先生出身農家，早年靠做木工維持生計，所以常遭人輕視。34歲那年作客胡沁園家中，胡家有位門客丁拔貢擅長治印，先生求他賜印一枚，丁拔貢因瞧不起這個出身寒微的畫匠而婉言拒絕，先生遂傲然不復再求，回家買了印泥，又揀回石頭一擔，照著一本借來的《二金碟堂印譜》，磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無處落足。先生也許沒想到，自己這一傲，竟傲出了個治印高手。
       ⑤齊白石癡，癡如頑石。
       ⑥先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生忽然停箸，斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人見狀驚問何故，先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當留意。”夫人素知他癡，也懶得去數落，罰他吃一只螃蟹了事。
       ⑦先生讓弟子侍畫于側，常出其不意地考問：“蝦背從第幾節彎起”，“螳螂翅上的細筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么區別”等諸如此類怪問題，弄得眾弟子往往手足無措，先生卻娓娓而談，如數家珍。
       ⑧齊白石謙，謙如空谷。
       ⑨同行相輕，是文人的通病。先生雖然譽滿華夏，但對前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹，顯示了一位大師，一位長者應有的謙遜風范。
       ⑩先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭(號青藤)，朱耷(號雪個)和吳昌碩三人，曾賦詩說：青藤雪個遠凡胎，老缶衰年別有才。我愿九泉為走狗，三家門下輪轉來。
       ?先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之   ? ， 勿說己之長，人罵之一笑，人    之一笑。”正是這種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術上的取長補短。30年代中期，某記者造謠說先生看不起徐悲鴻，認為徐悲鴻只不過到國外鍍了層金而已。先生得知此事勃然大怒，對人說：“悲鴻是我多年的知己，他畫人畫馬冠絕當世，我佩服之至!”
      ?先生的傲，使他    ;先生的癡，使他     ;先生的謙，使他     。如果先生沒有這人格上的三絕，又怎能成為集詩、書、印、畫四絕于一身的巨擘呢?
      ?欲            ? ， 先            這也許是齊白石留給后來者的一點啟示。???

(1)本文結構嚴整，層次分明。其中第①段為總起段;第?段為總結段；第________  ________  ________段為過渡段。???

(2)作者前面說齊白石先生“傲如古松”，后面又說他“謙如空谷”，請你聯系文章內容概括地說說這樣行文是否矛盾？為什么？???

(3)請在第?段橫線處各填一個字，將齊白石先生的自律名言補充完整。???

(4)（2017宜昌語文）請根據內容提示，將下邊三個詞分別還原到第?段的橫線處。???????

A、博采眾家
B、精益求精
C、卓然不群

(5)根據文章主旨，選擇恰當的詞句填充在?段中的橫線。???

(6)請寫出孟子《魚我所欲也》面臨生死時表現自己偉大人格的句子。???

六、（2017宜昌語文）命題作文

10、作文：
       “曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”是一種分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情……同學們，你想曬點什么呢？
       請以“曬出我的       ”為題目，寫一篇文章。
       要求：①將題目補充完整；②文體不限，不少于600字③文中不得出現真實的人名、校名、地名。???

2017宜昌語文答案解析部分

一、<b >書寫</b>

1、【答案】駢；佯；xuàn；jiè???????????????????
【考點】漢字或漢字拼音???????????????
【解析】【分析】這是一道識記題，主要考查了多音字的字音和成語中關鍵字的寫法。這類題目需要考生在日常學習中注意積累和記憶。主要積累和記憶多音字、成語、形似字等，只要多積累多記憶，解答此類題型應該比較容易。???

2、【答案】博；豐富；薄；迫近???????????????????
【考點】詞語在語境下的含義???????????????
【解析】【分析】這是一道識記題。主要考查考生對一些成語的熟悉程度，同時考核關鍵字的寫法、意思。本題特別注意“博”和“薄”的區別，考生平時多注意積累記憶。???

3、【答案】飲酒過量，神志不清；陶醉（或沉醉）???????????????????
【考點】詞語在語境下的含義???????????????
【解析】【分析】此題主要考查考生對一字多義的掌握和理解情況，有些字用在不同位置有不同的意思，尤其在古文當中。需要考生結合文字所處語境和位置仔細理解并解釋清楚。???

二、<b >語言表達</b>

4、【答案】 大題小做；不疑處有疑
【考點】套用式仿寫，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明
【解析】【分析】此題是一道仿寫題。仿寫有嵌入式放系、續寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，首先是形似，然后是意蘊相符。形似要求有些詞語要一致，有些句式的結構要一致，意蘊注意揭示的內涵要吻合。此題是命題式仿寫。

三、<b >綜合性學習</b>

5、【答案】家鄉，故鄉；戲曲（劇團、劇院）；婦女；史冊???????????????????
【考點】詞義轉移，其他，詞語在語境下的含義???????????????
【解析】【分析】此題是一道文學常識題，考查考生對我國古文化中對人物、事物、地點等的別稱或雅稱。要求考生對我國古代文化有廣泛而細致的了解，根據記憶和了解給出答案。
【點評】文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識、文學知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。???

四、<b >文言文閱讀</b>

6、【答案】（1）有的人；這；所以或因此；共
（2）遂負土累/石塞其隘/為愚池
（3）美好的樹木和奇異的巖石參差錯落，這些都是山水中瑰麗的景色，因為我的緣故，都用愚字玷污了它們。
（4）A( 以）B（之）C（而）
（5）今予家②是溪，而名莫能定，土之居者，猶龂龂③然，不可以不更也，故更之為愚溪。
（6）表達自己濟世之愿不能實現的滿腔孤憤郁結之情。
（7）示例：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭（橋）忽見。???????????????????
【考點】文言文斷句，句子翻譯，歸納內容要點，概括文章中心，分析概括作者個人的觀點態度，一般常用實詞???????????????
【解析】【分析】選自《愚溪詩序》，作者：柳宗元，朝代：唐。（1）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。
（2）這是一道文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，然句子支離破碎，相反兩個事件句子在短，也要斷開。此題注意“累”“為”兩字的解釋。
（3）此題注意“錯置”“之奇者”“皆”“以”“故”“咸”字的翻譯。
（4）這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶常用文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。結合上下文，在理解的基礎上填入相應位置。
（5）此題是一道信息篩選題。簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應的文中的相應的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。此題是篩選事情的原因分析，并要求用原文語句作答。
（6）此題考查考生對作者所處朝代和歷史背景的了解，結合朝代、歷史背景和對古文的通篇理解，總結概括作者通過寫景抒發一種什么樣的感情。要求考生對歷史知識和作者本人有一定了解，難度較高。（7）此題考查考生對古詩詞的記憶。題目給出默寫要求，按照要求寫出完整正確的詩句即可。
【點評】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。
【附參考譯文】
       灌水的北面有一條小溪，往東流入瀟水。有人說，過去有個姓冉的住在這里，所以把這條溪水叫做冉溪。還有人說，溪水可以用來染色，用它的功能命名為染溪。我因愚犯罪，被貶到瀟水。我喜愛這條溪水，沿著它走了二三里，發現一個風景絕佳的地方，就在這里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在這條溪水旁，可是它的名字沒人能定下來，當地的居民還在爭論不休，看來不能不改名了，所以把它定名為愚溪。
       我在愚溪上面買了個小丘，叫做愚丘。從愚丘往東北走六十步，發現一處泉水，又買下來作為積蓄，稱它為愚泉。愚泉共有六個泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后彎彎曲曲向南流去，經過的地方就稱作愚溝。于是運土堆石，堵住狹窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的東面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚島。美好的樹木和奇異的巖石參差錯落。這些都是山水中瑰麗的景色，因為我的緣故都用愚字玷污了它們。
       水是聰明人所喜愛的。可這條溪水竟然被愚字辱沒，這是為什么呢?因為它水道很低，不能用來灌溉。又險峻湍急，有很多淺灘和石頭，大船進不去；幽深淺狹，蛟龍又不屑于此，不能興起云和雨，對世人沒有什么好處，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來稱呼它，也是可以的。???

五、<b >現代文閱讀</b>

7、【答案】 （1）小時候的云彩
（2）表達了作者對曾經童年的向往，和對當今環境問題的擔憂之情。
（3）①云彩善于模擬和變換 ②“纖云弄巧”引人遐想 ③在飛機上俯瞰云，每朵云都很美。④云的影子奇幻。
（4）略
（5）俯瞰
（6）指美麗的魚。沙鷗翔集，錦鱗游泳。
（7）這句話運用比喻的修辭手法，把 “草原”比作“綠毯”，把“綠毯”比作“海洋”，形象生動的描繪了無邊的草原和白云交相輝映，不斷變換的奇幻景觀。
（8）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還.
月下飛天鏡，云生結海樓。
【考點】理解文中重要詞語含義，分析標題含義及作用，把握作者的態度情感或觀點，篩選、提取有關信息,并加以概括，解答各種開放性試題
【解析】【分析】（1）此題是一道信息篩選題。是從全文篩選出文章的標題，標題是文章的眼睛，篩選文章的標題注意找出能概括全文敘述事物的句子或者短語。特別注意文章的開頭或者結尾表明全文主旨的句子。此文最后一句點題。
（2）這是概括文章的主旨的題目，注意聯系文章的內容，散文的特征是形散而神聚，首先要對相對散亂的形式進行整理，最后到一點，這樣就要對文章進行簡單的段落劃分，看文章都描述了哪些事情或景致，分析寫這些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在開頭、結尾和中間行文中表情達意的句子中，找到這些就找到神。
（3）這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區位，概括文意作答，此題是局部篩選的題目，要立足原文，對帶著“幾份歡悅”的原因進行篩選。
（4）這是一道仿寫題。仿寫要注意一個原則，首先是形似，然后是意蘊相符。形似要求有些詞語要一致，有些句式的結構要一致，意蘊注意揭示的內涵要吻合。此題注意原句中用了比喻、排比等修辭手法。
（5）這是一道綜合考核正確使用詞語的題目，有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符。此題中居高臨下，顯然“俯瞰”更適合。
（6）這是一道文學常識和默寫相結合的題目。既考核“錦鱗”的意思，又考核考生對古詩詞、古文的記憶。需要考生在日常學習中多積累，形成體系。（7）這是一道賞析類題目，要求從修辭手法上進行賞析，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結合等，答題時先辨析手法，然后結合文句進行解釋，最后明確效果。此題主要運用比喻修辭手法，形象生動的描繪了無邊的草原和白云交相輝映，不斷變換的奇幻景觀。
（8）此題主要考查考生對古代詩詞的積累和記憶。挑選熟悉的詩詞，正確寫出兩句即可。
【點評】信息篩選題目，是文本閱讀常考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。

8、【答案】（1）中國陶瓷上的瓷板書畫；邏輯順序
（2）人文精神  審美理念  藝術感染力。
（3）陶瓷書法；清中期瓷板畫
（4）瓷板作書畫前，書家對胚料的調制和瓷的性狀需要成竹在胸，而紙上作書畫不用；紙上作書畫“力透紙背”，瓷板書畫筆觸如刀割。
（5）為了說明好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經驗豐富、悟性超凡又學養豐厚的書畫家不能為。
（6）大漠孤煙直，長河落日圓。???????????????????
【考點】篩選并整合文中信息，概括說明內容，把握說明順序，分析說明方法及其作用，探究認識???????????????
【解析】【分析】（1）此題考查對說明文說明對象的概括和說明順序的了解。此文在文章標題中已經給出了說明對象“中國陶瓷上的瓷板書畫”。通過對全文的了解，得出此文用了邏輯順序。
（2）這是一道信息篩選題。信息篩選的題目，是說明文閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題干是“蘊含了哪些值得人們欣賞的品味”，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從值得人們欣賞的品位角度進行概括。
（3）此題認真到原文中篩選即可，中國陶瓷從技藝晉身成為藝術需要的這個過程需要通讀全文內容。
（4）答題區間是③，④兩段，不僅需要仔細閱讀、篩選，還需要比較、概括出來。
（5）此題是考查考生對基本說明方法的掌握。語段第一句是本段主旨，后面以“珠山八友”的例子說明這個主旨。
（6）主要考查考生對古詩詞的記憶和理解，按照題目要求正確寫出對應詩句即可。???

9、【答案】（1）②；⑤；⑧
（2）不矛盾.說他“傲如古松”是指他不慕泉圌貴，自尊自強；說他“謙如空谷”是指他虛心好學，尊重他人.這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側面表現了齊白石先生的高尚人格.
（3）短、譽
（4）A,B,C
（5）欲立藝者，先立人。（或欲成才，先成人等）。
（6）生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。???????????????????
【考點】理解文中重要詞語含義，理解文中重要句子含意，分析記敘文過渡與照應，篩選、提取有關信息,并加以概括，解答各種開放性試題???????????????
【解析】【分析】（1）第②、⑤、⑧段主要起到引起下文的作用，所以稱其為過渡句。
（2）這里的“傲”和“謙”，一定不能脫離原文，應該結合所舉相關的事例進行理解。
（3）此題考查字詞的正確運用。要特別注意結合前后句的對照，以“長”對“短”，以“罵”對“譽”。
（4）此題考查詞語的正確運用。有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符。此題考查成語的運用，結合上下文語境，以“傲”對“卓然不群”，以“癡”對“精益求精”，以“謙”對“博采眾家”。
（5）這篇文章不是主要介紹齊白石先生的繪畫成就，而是寫了他為人“傲”“癡”“謙”的品格特征，所以，這篇文章也是告訴我們要成才，應先成人，先要具備美好的品行。
（6）主要考查考生對古詩詞的記憶和理解，按照題目要求正確寫出對應詩句即可。???

六、<b >命題作文</b>

10、【答案】【參考例文】
曬出我的夢想
       時常有人問我，你的夢想是什么？今天我就曬出來與大家共享。
       我的第一個夢想：考上理想的學校。
       不要說我自私，從某種意義上講，人都有點兒“自私”。我的短期目標就是考上我心儀已久的一中。平時，就是課間那比金子還難得的一點兒閑暇，我也常常閉上眼睛，想象自己在一中如畫的校園里，度過我快樂而溫馨的學生時代，這將為我考上理想的大學搭設一個很好的臺階。
       我的第二個夢想：找一份兒好的工作。
       大學畢業后的我步入社會，肩上的責任感倏地加重了。首先要照顧好我的家人，所以我需要一份兒好工作，讓我有能力去做一個負責的好女兒、好姐姐。當然，這些工作必須是我喜愛的，能讓我的人生過得更充實、更瀟灑。
       我的第三個夢想：買車買房給爸媽，讓他們幸福。
       每次逛街，媽媽常瞇著眼睛，出神地看著路邊那一幢幢漂亮的樓房，我知道，她真的很想嘗嘗住樓房的滋味兒；每次擠公共汽車，爸爸氣喘吁吁，玩笑似地說：“要是自己有車就好嘍！”但我很清楚，爸媽為了我們姐弟三人一直忙忙碌碌，我們姐弟三人使他們的夢想也只能是夢想。盡管他們從無怨言，但我要憑自己的努力給他們一個幸福愉快的晚年。
       我的第四：我的村莊變成小康村。
       村里人一年到頭鼓搗那幾畝地，很少有人出去闖一闖。所以，鄰村都富起來了，我們村卻依舊“光榮”。我要在不遠的將來讓自己有這樣的實力，在村邊建起自己的工廠，讓我的村莊搖身變成金鳳凰；我要讓村里所有的人都飛到山外的大海上去搏擊風浪。
       我的最后一個夢想：我們的祖國成為世界第一強國。……
       我知道我的夢想還僅僅是“夢想”，但我會用自己的雙手和大腦，去填充我夢想圓內的每一平方毫米的空間。???????????????????
【考點】半命題作文???????????????
【解析】【分析】這是一道半命題作文，要補充完整，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪的一刻為題目寫一遍作文。可以寫為什么要曬，有什么樣特別的意義和價值。
【點評】寫作半命題作文的關鍵就在于如何把握好“一半命題”的權力與空間，把半命題變為容易自己發揮的命題，這就是半命題作文的補題技巧。下面就此問題談四點策略。1、切合題意，明確補題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議______》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。2、拓展思維，篩選補題對象許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學校考慮，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網絡等；從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。3、力求新穎，發揮補題創意對任何一種作文題型來說，創新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。比如：《               的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。4、尋求展示，爭取補題有利俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發揮和展示的內容。有利于自己發揮和展示的內容表現在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。此題按照以上方法可以迅速的擬好題目，進行作文。???