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2018年廣州八年級(jí)語(yǔ)文期末試題（word版）

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注意事項(xiàng)：

1．全卷共6頁(yè)，滿分為120分。考試用時(shí)為120分鐘。

2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫(xiě)自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；不如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120。

5．考生務(wù)必保持答題卡的整潔。考試結(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。

一、（24分）

1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）

（1）牧人驅(qū)犢返，。（王績(jī)《野望》）

（2）_____，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（3）古人善借動(dòng)物寫(xiě)景抒情。李白借“楊花落盡子規(guī)啼”表達(dá)了對(duì)王龍標(biāo)離別的不舍，王安石借“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”突出了飛來(lái)峰的高聳，而吳均在《與朱元思書(shū)》中借“_，__”兩句用“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。

（4）《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中，表現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限留戀，依依不舍的詩(shī)句是：_，_。

（5）把崔顥的《黃鶴樓》默寫(xiě)完整。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

_____，_____。

_____？_____。

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruì bù kě dāng（ ）。

（2）這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊qiáo shǒu（ ）而望、屏息斂聲的一剎那。

（3）除下帽來(lái)，yóu guāng kě jiàn（），宛如小姑娘的發(fā)髻一般。

（4）他們對(duì)自己所想象的這位文學(xué)泰斗形象hàn shǒu dī méi，（ ）敬重有加。

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A．春天到了，湖邊的柳樹(shù)在微風(fēng)的吹拂下，妖嬈輕舞，惹得湖水也蕩起了層層漣漪。

B．習(xí)近平主席提出建設(shè)“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，遵循共商、共享、共建原則，是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路。

C．中國(guó)歷來(lái)不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥(niǎo)的魯班……他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。

D．2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。

4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．2016年10月24日，中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆六中全會(huì)在北京開(kāi)幕。實(shí)際上是本屆中央委員會(huì)任內(nèi)最后一次專題討論治國(guó)理政重大問(wèn)題的會(huì)議，其重要意義不言而喻。（在“實(shí)際上”前面加上“六中全會(huì)”）

B．近日，一則消息在微信圈里刷爆：國(guó)家將對(duì)年收入12萬(wàn)元以上的高收入人群加征個(gè)稅，并稱未來(lái)個(gè)稅改革將“分三步走”，而且引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。（將“并”改為“不但”）

C．兩會(huì)期間，廣大代表認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)《公民道德規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，提出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。（“閱讀”與“精神實(shí)質(zhì)”不搭配，應(yīng)改成“閱讀《公民道德規(guī)范》并領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)）

D．不管氣候條件和地理?xiàng)l件都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。（把“不管”改為“盡管”）

5．仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。（4分）

人生路上并不是一帆風(fēng)順的，就像天氣不可能總是風(fēng)和日麗一樣，一定要學(xué)會(huì)樂(lè)觀對(duì)待。如果說(shuō)人生是旋律優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可或缺的音符；如果說(shuō)人生是風(fēng)景優(yōu)美的道路，那么困頓則是一些無(wú)法繞行的坎坷；（1），；（2），。

二、（46分）

（一）（10分）

答謝中書(shū)書(shū)

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

6．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分）

（1）五色交輝（）（2）曉霧將歇（）（3）夕日欲頹（）

7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）山川之美，古來(lái)共談。

（2）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．本文是陶弘景給謝中書(shū)書(shū)信中的一段文字，歷來(lái)被當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作來(lái)欣賞。

B．全文以“山川之美，古來(lái)共談”為話題，以山峰、河流、石壁、樹(shù)木等景物的鋪陳刻畫(huà)為主體，最后以無(wú)人與之共賞山川之美結(jié)束。

C．本文文字清新流暢，精于鑄煉，以散句為主，長(zhǎng)短結(jié)合、駢散交錯(cuò)。

D．文章表達(dá)了作者對(duì)謝靈運(yùn)的仰慕之情，也抒發(fā)了作者自己欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受。

（二）（9分）

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性因物則遷不學(xué)則舍君子而為小人可不念①哉？

（選自歐陽(yáng)修《誨學(xué)說(shuō)》）

【注】①念：記住，記在心上。

9．下列各組句子中，加橫線詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．人不學(xué)，不知道/大道之行也，天下為公

B．然玉之為物/此人一一為具言所聞

C．舍君子而為小人/便舍船，從口入

D．玉不琢，不成器/能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物

10．文章畫(huà)線句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的四個(gè)地方用“|”標(biāo)出來(lái)。（4分）

人 之 性 因 物 則 遷 不 學(xué) 則 舍 君 子 而 為 小 人 可 不念哉 ？

11．這個(gè)文段強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，用自己的話回答學(xué)習(xí)為什么重要。（2分）

（三）（10分）

從一條村河的治理說(shuō)起

戴星翼

①“人家盡枕河”是江南水鄉(xiāng)的特征。昔日，無(wú)論是春天輕拂水面的新柳和夏夜孩童戲水的喧鬧，還是秋日蕭瑟的葦花和冬晨流淌的輕霧，都讓人無(wú)限懷念。

②眾所周知，后來(lái)因?yàn)榉N種原因，村河普遍受到污染，而大城市周邊更是如此。近年，上海已將村級(jí)河道的治理作為環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)。政府為之投入很多，但也由此出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。比如，政府花錢(qián)為某村治理河道黑臭問(wèn)題，疏浚了河道，清理了垃圾，村民為之“拍手稱快”。但過(guò)了一段時(shí)間，水面上又漂浮起垃圾，水質(zhì)又開(kāi)始下降。于是，村民再次要求“有關(guān)部門(mén)管一管”。這樣的循環(huán)并不少見(jiàn)。

③怎樣才能破解這種循環(huán)？對(duì)此我們首先需要找到污染的源頭。尋找這些村落的污染者并不困難，很大程度上就是村民自己。如今，大城市周邊農(nóng)戶的主要收入來(lái)自出租房屋。不少人種上了旱澇保收的“鐵桿莊稼”——蓋上三四層樓房，再分割成數(shù)十間租給外來(lái)人員。豐厚的收入撩撥著人們的欲望，于是違章搭建如野草般蔓延。筆者曾經(jīng)看到一戶人家，其住宅加上違章搭建房中居然住了300多人。此外，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)過(guò)20世紀(jì)90年代的改革后，廠房和農(nóng)村工業(yè)用地的使用權(quán)落到了私人手里。對(duì)于大大小小的老板們來(lái)說(shuō)，與其慘淡經(jīng)營(yíng)原有的企業(yè)，還不如將廠房等出租。于是這些廠房或被分割轉(zhuǎn)包給更小的加工點(diǎn)，或改造后作為居住或辦公用房。在此過(guò)程中，違章搭建的誘惑是難以抵御的。

④大量低技術(shù)小企業(yè)和務(wù)工人員蟻聚村落，但這還不是終點(diǎn)。住在這里的人是要消費(fèi)的，于是集市、攤販、餐飲店乃至網(wǎng)吧會(huì)不斷涌入，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從而帶來(lái)更多的人。結(jié)果，一個(gè)戶籍人口只有上千人的村，實(shí)際居住者也許達(dá)到上萬(wàn)人甚至數(shù)萬(wàn)人。對(duì)于其中不少人來(lái)說(shuō)，這里不是家園，而只是臨時(shí)的棲身之所。再加上排水設(shè)施和垃圾收集清運(yùn)工作不完善，污水橫流和垃圾亂堆就成了必然后果。

⑤村河污染的根源顯然是村民，但治理責(zé)任卻完全由“有關(guān)部門(mén)”擔(dān)了下來(lái)。我們很難將這種做法稱為“治理”。所謂“治理”，最重要的就是明晰相關(guān)各方責(zé)任和利益的邊界，然后在有效的規(guī)則體系中，讓所有利益相關(guān)方合力應(yīng)對(duì)共同的挑戰(zhàn)。說(shuō)得更直白一點(diǎn)，治理就是“誰(shuí)家的孩子誰(shuí)抱”。治理環(huán)境，政府當(dāng)然有責(zé)任，但作為污染者的村民有沒(méi)有責(zé)任？顯然也是有的。那么，“村民家的孩子”該誰(shuí)來(lái)抱？

⑥長(zhǎng)期以來(lái)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“無(wú)限政府”的危害，但不客氣地說(shuō)，政府的手還是越伸越長(zhǎng)。至于百姓，當(dāng)然會(huì)歡迎政府替他們承擔(dān)原本應(yīng)該是自己的責(zé)任。最終，真正受到損害的是社會(huì)整體利益。由此不僅會(huì)加重公共財(cái)政負(fù)擔(dān)，影響公共資源的配置效率，更重要的是，由于可以不負(fù)責(zé)任，還會(huì)讓村民無(wú)法養(yǎng)成珍惜公共物品和愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

⑦由村河的案例可見(jiàn)，社區(qū)環(huán)境治理的關(guān)鍵，一方面是政府不要以為自己是千手觀音，真的可以甘露普灑，解決世間一切難題，必須明確界定自己的責(zé)任邊界。另一方面，要確定政府責(zé)任邊界之外的責(zé)任由誰(shuí)承擔(dān)。政府可以是幫助者、指導(dǎo)者，但不可以是包攬者。十八屆四中全會(huì)將村規(guī)民約納入社會(huì)主義法治體系，其必要性值得我們深思。

（節(jié)選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》）

12．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．開(kāi)頭從令人懷念的江南水鄉(xiāng)的特征談起，與下文的環(huán)境污染形成鮮明的反差，從而引發(fā)讀者對(duì)本文所介紹的話題的深思，突出了文章的內(nèi)容。

B．第②段運(yùn)用了舉例子的方法，形象地說(shuō)明了村河污染的根源在于村民只顧個(gè)人利益，缺乏珍惜公共物品和愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

C．文章以典型的案例，很有說(shuō)服力地闡明了社區(qū)環(huán)境治理的關(guān)鍵在于既要明確政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，又要明確政府責(zé)任邊界之外的責(zé)任的承擔(dān)者。

D．本文條理清晰，層次分明。先從循環(huán)污染的現(xiàn)象談起，接著深入分析污染的根源，進(jìn)而剖析“無(wú)限政府”的危害，最后提出解決問(wèn)題的方法。

13．下列關(guān)于“無(wú)限政府”的理解不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“無(wú)限政府”即想方設(shè)法地為群眾排憂解難的政府，所以受到老百姓的歡迎。

B．“無(wú)限政府”承擔(dān)了很多原本應(yīng)該由老百姓承擔(dān)的責(zé)任，其實(shí)是類似于包攬者。

C．“無(wú)限政府”雖然對(duì)部分群眾有利，但會(huì)加重公共財(cái)政負(fù)擔(dān)，影響公共資源的配置效率。

D．“無(wú)限政府”會(huì)讓村民由于無(wú)需承擔(dān)責(zé)任而無(wú)法養(yǎng)成珍惜公共物品和愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

14．根據(jù)文意，談?wù)務(wù)畱?yīng)該怎樣治理社區(qū)環(huán)境遭到居民們反復(fù)污染這類問(wèn)題。（4分）

（四）（17分）

種 愛(ài)

丁立梅

①認(rèn)識(shí)陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來(lái)我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門(mén)口，跟婆婆熱絡(luò)地說(shuō)著話。

②陳家老四是家里最小的孩子，父親過(guò)世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門(mén)戶。他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來(lái)。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。

③他沒(méi)正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場(chǎng)，有時(shí)會(huì)托他帶一點(diǎn)蔬菜回來(lái)。他每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送過(guò)來(lái)，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過(guò)，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個(gè)水果給他吃，他推托一會(huì)，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒(méi)頭沒(méi)腦說(shuō)一句，你婆婆是個(gè)好人。

④他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點(diǎn)藥，等死。精氣神兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來(lái)走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)他，都避開(kāi)走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著說(shuō)，我這病，不傳染的。我們點(diǎn)頭說(shuō)，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長(zhǎng)舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。

⑤一天，他跑來(lái)跟我婆婆說(shuō)，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。⑥我婆婆說(shuō)，別瞎說(shuō)，你還小呢，有得活呢。

⑦他笑了，說(shuō)，阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的。只是扔下我媽一個(gè)人，不知她以后怎么過(guò)。

⑧我們都有些黯然。春天的氣息，正在蓬勃。空氣中，滿布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開(kāi)。而他，卻像秋天樹(shù)上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來(lái)，眼看著它就要墜下來(lái)，墜下來(lái)。

⑨我去上班，他在半路上攔下我。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他靦腆地沖我笑，老師，你可以幫我一個(gè)忙么？我說(shuō)，當(dāng)然可以。他聽(tīng)了很高興，說(shuō)他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我。見(jiàn)我狐疑地盯著他，他補(bǔ)充道，在家閑著也無(wú)聊，想找點(diǎn)事做。

⑩我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來(lái)——太陽(yáng)花、鳳仙花、虞美人、喇叭花、一串紅……他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。

?這以后，難得見(jiàn)到他。婆婆說(shuō)，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個(gè)勸了也不聽(tīng)。

?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。真希望他能像那些花兒一樣，生命有個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。

?某天大清早，買(mǎi)菜回來(lái)的婆婆突然說(shuō)，陳家老四死了。

?像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買(mǎi)了花圈送去，第一次踏進(jìn)他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開(kāi)得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說(shuō)，這些，都是我家老四種的。

?我一時(shí)感動(dòng)無(wú)言，不覺(jué)悲哀，只覺(jué)美好。原來(lái)，生命完全可以以另一種方式，重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會(huì)太凄涼。

（節(jié)選自《丁立梅散文》）

15．根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。（4分）

16．本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法增強(qiáng)表達(dá)效果，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。（4分）

17．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)反映了人物怎樣的心理。（4分）

（1）我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。

（2）他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說(shuō)，這些，都是我家老四種的。

18．有人認(rèn)為本文的標(biāo)題“種愛(ài)”不如改為“陪伴”，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的意見(jiàn)和理由。（5分）

三、（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

手機(jī)促進(jìn)了人與人的交往，卻也能導(dǎo)致人與人的隔膜；電腦快捷了人們的工作，卻也能分散人們寶貴的精力；小組合作改善了學(xué)習(xí)方式，卻也能加劇兩極分化……

請(qǐng)以“因而改變”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

附加題（10分）

閱讀下列名著選段，完成下列小題。

（A）但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢(qián)，紅紙包著，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買(mǎi)來(lái)的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說(shuō)，“明天是正月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘。”她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”

夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……”

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。

（B）過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

20．文段選自_____（作者）的《____》。（2分）

21．選文（A）中的她指的是誰(shuí)？她為我做了什么事令我一生難忘？（4分）

22．綜合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她怎樣的性格特征？（4分）