2020懷化中考語(yǔ)文作文題目及點(diǎn)評(píng)

2020年懷化中考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，本文整理了語(yǔ)文作文題目及點(diǎn)評(píng)，歡迎閱讀。

2020中考作文題目

請(qǐng)按下面要求作文：

國(guó)富則民強(qiáng)，國(guó)是傘。抗洪一線、邊防前線，軍人是傘！疫情襲來(lái)，最美逆行，白衣天使是傘！你是荷葉，我是紅蓮，母親是傘！伴我寒窗十載，青絲成白發(fā)，老師是傘！同呼吸，共悲歡，朋友同學(xué)是傘！······你是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽，讓我歡唱，伴我成長(zhǎng)，來(lái)，我們共同分享“傘”下那許許多多動(dòng)人的故事。請(qǐng)以“在你傘下，我 ”為題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，并寫到答題卷上；②文體不限（詩(shī)歌戲劇除外）；③文章不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名，校名等相關(guān)信息；④不得抄襲，不能套作；⑤不少于600字。

作文點(diǎn)評(píng)

一、關(guān)于命題：

1.緊扣時(shí)代脈搏，有情懷。

眼下，洪水正在長(zhǎng)江中下游肆虐，人民子弟兵正在宵衣旰食，奮力抗洪。前不久，加勒萬(wàn)河谷中印對(duì)峙，中國(guó)軍人有禮有節(jié)，不卑不亢地抗?fàn)帲蛔屪鎳?guó)一寸土地受損。再往前一段時(shí)間，北京抗疫，武漢抗疫，全國(guó)抗疫，都是這個(gè)不平凡的庚子年，中國(guó)遭遇的重大挑戰(zhàn)。初中升學(xué)考試的作文題，引入這種與學(xué)生緊密聯(lián)系的時(shí)政題材，既喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，又考查學(xué)生的家國(guó)情懷。值得贊頌與提倡。

2. 緊扣語(yǔ)文課標(biāo)，有根據(jù)。

作文材料引用了（部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《荷葉·母親 》一文中部分文字，并借鑒冰心的形象比喻，把所有為國(guó)奉獻(xiàn)、為民族擔(dān)當(dāng)，奮力拼搏、幫助別人的人都喻之為“傘”，這使得作文題目與語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)。符合課標(biāo)倡導(dǎo)的作文教學(xué)策略，有根有據(jù)。

3. 緊扣學(xué)生生活，有文采。

初中學(xué)生，畢竟生活單調(diào)，主要是學(xué)校與家庭的體驗(yàn)，所以，作文素材特意提醒，老師的培育，父母的關(guān)愛(ài)其實(shí)都是遮蔽風(fēng)雨的“傘”！這使得學(xué)生有材料可寫，不至于無(wú)話可說(shuō)。同時(shí)，命題人將命題材料用散文詩(shī)一樣精妙的語(yǔ)言描述，顯得文采空靈，學(xué)生也受到熏陶與感染，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。

二、關(guān)于寫作：

1.精準(zhǔn)轉(zhuǎn)換，燭照熟悉生活。

今年命題，是半命題作文。我經(jīng)常把命題作文比喻為“戴著鐐銬跳舞”，那么，半命題作文就是把“鐐銬”解開(kāi)了一邊，這樣，既有限制，又留有自由發(fā)揮的空間。有難度，但學(xué)生只要學(xué)會(huì)精準(zhǔn)轉(zhuǎn)換，這作文就不難。傘，是一種形象比喻，但學(xué)生要把自己的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為形象思維，是有難度的。所以，學(xué)生必須把自己的真實(shí)生活與這種形象思維聯(lián)系起來(lái)，然后轉(zhuǎn)換成平時(shí)的常規(guī)寫作語(yǔ)言。其主題語(yǔ)言可以轉(zhuǎn)換為：

①. 在你的傘（護(hù)佑）下，我們國(guó)泰民安。寫解放軍或醫(yī)生的護(hù)佑下，國(guó)人享受的安逸生活。

②. 在你的傘（教育）下，我已脫胎換骨。寫家長(zhǎng)或老師的苦心孤詣教導(dǎo)，我終于徹底蛻變。

③. 在你的傘（呵護(hù)）下，我已走出陰霾。寫家長(zhǎng)或老師的精心呵護(hù)，使我心靈的天空陽(yáng)光燦爛。

④. 在你的傘（幫助）下，我將鯤鵬展翅。寫自己在老師或同學(xué)的幫助下，立下宏圖大志。

⑤. 在你的傘（啟迪）下，我將鳳凰涅槃。寫自己在老師或同學(xué)的啟迪下，浴火重生，勇猛頑強(qiáng)。

2. 巧妙修辭，堅(jiān)持形象思維。

上面所說(shuō)“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)換”，主要解決學(xué)生面對(duì)“傘”這個(gè)意象而不知所措的問(wèn)題，解決寫什么的問(wèn)題。但文章標(biāo)題的前半部分用的是形象語(yǔ)言，如果前后配套，語(yǔ)言更顯得和諧一致，不然，半陰半陽(yáng)，一半形象，一半直白，有不得體之嫌。因此，為了標(biāo)題和諧，可以把標(biāo)題后半部分也用配套的形象語(yǔ)言。可以擬題為：

①在你的傘下，我（溫暖如春）。寫享受現(xiàn)在的幸福生活。

②在你的傘下，我（風(fēng)雨無(wú)憂）。寫童年的無(wú)憂無(wú)慮。

③在你的傘下，我（蓄勢(shì)待發(fā)）。寫現(xiàn)在的淡泊明志。

④在你的傘下，我（享受無(wú)限陰涼）。寫友情傘下的舒適。

⑤在你的傘下，我（迎霜傲雪）。寫勵(lì)志傘下的艱辛奮斗。

3. 濃墨重筆，突出“傘下”精彩。

主題確定以后，請(qǐng)?jiān)趯懽髦新鋵?shí)材料中“我們共同分享‘傘’下那許許多多動(dòng)人的故事”這一句重要的提示語(yǔ)。它告訴我們，你的寫作：

第一，應(yīng)該寫故事。也就是應(yīng)該重點(diǎn)記敘自己經(jīng)歷過(guò)的具體事情，可以是一個(gè)也可以是幾個(gè)故事，但應(yīng)該表現(xiàn)同一個(gè)主題。

第二，應(yīng)該寫正能量故事。只有正能量故事，它才會(huì)動(dòng)人，才會(huì)感人。需要特別說(shuō)明的是，文中需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)樵凇皞阆隆?，所以故事才精彩?/p>

點(diǎn)評(píng)教師：劉琴，懷化市四中，懷化市鶴城區(qū)初中語(yǔ)文首席名師。