素描一般是選用鉛筆的,雖然也可以選用炭筆等其他材質(zhì)的只要能畫出痕跡的筆,不過(guò)大家還是普遍選擇鉛筆這種性價(jià)比高好掌控的筆作為啟蒙練習(xí)用。像是鉛筆,有著不同的規(guī)格,比如說(shuō)常見(jiàn)的HB、2B等,這個(gè)也是有一定的說(shuō)法的。
1、“B”代表鉛筆的軟度,簡(jiǎn)稱軟鉛,B前面的數(shù)字越大鉛筆芯越軟,顏色越濃黑;
2、“H“代表鉛筆的硬度,簡(jiǎn)稱硬鉛,H前面的數(shù)字越大筆芯越硬,顏色越淡。
最初畫基本形狀的時(shí)候應(yīng)該用比較軟的鉛筆(如2B,4B )常用2B起型,筆也不用削太尖,因?yàn)槠鹦偷臅r(shí)候需要反復(fù)修改來(lái)確定準(zhǔn)確的形體,較軟的鉛筆方便修改和擦拭;2B鉛筆一般用來(lái)起型,4B和6B等軟的鉛筆用來(lái)刻畫畫面中深色的部分,如人物的頭發(fā)、瞳孔、鼻孔等;刻畫細(xì)節(jié)和畫面的淺色部分時(shí)應(yīng)該用硬度較大的鉛筆(如B,HB)等,筆要削尖一點(diǎn)。最后完成明暗以后可能不夠剛強(qiáng)感,那時(shí)候可用H或者HB勾勒一些輪廓線,如眼眶,還有額頭一些細(xì)小的紋路,較淺的顏色,都可以用HB完成。
1、藝考人物形象足夠夸張
藝考人畫的夸張點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,只要內(nèi)部結(jié)構(gòu)不出問(wèn)題(這需要對(duì)頭骨有理解),一片厚厚的嘴唇,一個(gè)挑逗或者迷離的眼神都可能讓你的畫面引起老師的注意。前提是你一定要具備一定的寫生觀察能力。
2、藝考畫面足夠震撼
藝考讓畫面足夠震撼,黑白灰對(duì)比一定要處理好。你要先考慮哪些黑,哪些白。黑的地方一般有頭發(fā)、瞳孔,然后是光影關(guān)系造成的暗部和投影,頭發(fā)底部和投影、眉弓底部和投影、上眼皮底部和投影、下眼袋底部和投影、鼻子底部和投影、上嘴唇底部和投影、下嘴唇底部和投影、下巴底部和投影、整個(gè)腦袋底部和投影、衣領(lǐng)底部和投影。
藝考學(xué)生在畫的時(shí)候前40分鐘不能碰一點(diǎn)亮部,先畫出最重的顏色,這40分鐘內(nèi)要把畫面的黑白灰效果拉開(kāi)至80%。40分鐘以后運(yùn)用擦揉技法,擦的時(shí)候要紙筆或把紙疊出一個(gè)角,因?yàn)橐倚危靼到唤缇€有形,投影也會(huì)有形,用餐巾紙時(shí)要像用鉛筆一樣謹(jǐn)慎,哪里黑哪里就用力擦。在明暗交界線和投影最深處的地方最重,中間虛一些,亮部盡量先不用紙筆和紙巾去擦。
然后藝考開(kāi)始局部深入,當(dāng)然也要兼顧整體,深入的時(shí)候還是要先畫最黑的地方,養(yǎng)成一種習(xí)慣——時(shí)不時(shí)畫一畫最黑的地方。畫畫時(shí)候心情很重要,一個(gè)好的心情肯定是由一副好的畫面來(lái)的,一開(kāi)始就有一個(gè)整體震撼的畫面會(huì)讓你信心倍增。
用鉛筆一樣可以畫好,只是你沒(méi)有用好鉛筆罷了。炭筆只能說(shuō)是繪畫工具的一種,雖然它畫出來(lái)的東西對(duì)比很強(qiáng),但這不能當(dāng)做投機(jī)的理由,如果鉛筆都沒(méi)用好...
淡薄功利,輕裝前進(jìn);不計(jì)付出,堅(jiān)韌不拔;不達(dá)目的,誓不罷休。樂(lè)學(xué)實(shí)學(xué),挑戰(zhàn)高考;勤勉向上,成就自我。成功的法則極為簡(jiǎn)單,但簡(jiǎn)單并不代表容易。
盲目復(fù)習(xí)。這個(gè)是現(xiàn)在復(fù)習(xí)效率不高的主要原因,也是大家的最大通病。花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但是發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果。這是因?yàn)榇蠹叶几蠋煹倪M(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)...
10-20分。同學(xué)們可以做的事情也非常多,但是要掌握方法,就不能夠把所有的知識(shí)點(diǎn)全部復(fù)習(xí)一遍,所以要挑重點(diǎn),而且是能夠?qū)W會(huì)的,如果是成績(jī)非常...
高三成績(jī)只有三百分得同學(xué)說(shuō)明你的基礎(chǔ)還是比較差的,但是也不要著急,你的提升空間也是大的,一定要抓住高三復(fù)習(xí)階段,趁著這段時(shí)間復(fù)習(xí)的全面,做題...
在解高考?xì)v史選擇題的時(shí)候,首先要明確它的基本類型,主要是分為程度型、比較型、因果型、材料型、逆向型、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等...
學(xué)生自己的過(guò)高期望。一些本已竭盡全力才取得較好成績(jī)的學(xué)生,看到其他同學(xué)的快速進(jìn)步感到一種潛在的威脅,害怕失敗;同時(shí),對(duì)生活中的坎坷估計(jì)不足,...
語(yǔ)文成績(jī)比較差的文科生,主要是積累的不多,對(duì)于各類題型的答題思路和方法都不了解。所以高三文科生應(yīng)該針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)復(fù)習(xí),哪里最弱就補(bǔ)哪里...