北大食堂放了一架鋼琴 具體是怎么回事

北大食堂里放了一架鋼琴，結(jié)果是什么樣的景象？北京大學(xué)家園食堂四層放了一架三角鋼琴，不同學(xué)院、不同年級(jí)的同學(xué)們紛紛化身“鋼琴家”在這里隨性彈奏一曲。美妙的琴聲從指尖流出，我們?cè)谙∷善匠５纳钪懈惺芩囆g(shù)的魅力。

北大食堂放了一架鋼琴究竟什么情況

北大食堂里放了一架鋼琴，結(jié)果是什么樣的景象？

北京大學(xué)家園食堂四層放了一架三角鋼琴，不同學(xué)院、不同年級(jí)的同學(xué)們紛紛化身“鋼琴家”在這里隨性彈奏一曲。

對(duì)于信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院2022級(jí)本科生唐畇心來(lái)說(shuō)，音樂(lè)像在給她充電；化學(xué)與分子工程學(xué)院2022級(jí)博士生蔣然以音樂(lè)會(huì)友。

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2020級(jí)本科生陳冠伊在食堂彈《稻香》時(shí)，還有人一起合唱……

美妙的琴聲從指尖流出，我們?cè)谙∷善匠５纳钪懈惺芩囆g(shù)的魅力。

有網(wǎng)友看完這一幕后表示，去年9月，我就坐著鋼琴的隔壁吃晚餐，聽(tīng)琴曲 ，愜意自在的時(shí)光，很有創(chuàng)意哦，學(xué)弟學(xué)妹們真是有才啊。

學(xué)鋼琴的竅門(mén)是什么

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，帶來(lái)文化藝術(shù)的日益繁榮，時(shí)下練習(xí)鋼琴已不再是少年兒童的"專利"，越來(lái)越多的成年人不甘于"鋼琴發(fā)燒友"的角色，直接升級(jí)為"大琴童"。現(xiàn)介紹幾個(gè)成人學(xué)鋼琴的"小竅門(mén)"，以解其"燃眉之急"。

（一）勤操4指、"5指"獨(dú)立："勤能補(bǔ)拙"，笨拙的4指只能靠勤奮來(lái)彌補(bǔ)其先天不足，每天只要有空就見(jiàn)縫插針地練習(xí)4指，提高4指掌關(guān)節(jié)的靈活性、指關(guān)節(jié)的支撐能力，只要堅(jiān)持，必有成效，因?yàn)?指的"天然肉墊"是很"肥沃"的。"五指"獨(dú)立有兩層含義。一是指第5指的獨(dú)立性。許多成年學(xué)員喜歡將腕的動(dòng)作取代第5指的任何動(dòng)作，這不僅助長(zhǎng)了第五指的惰性，而且聲音也干澀缺乏變化，后患無(wú)窮；二是指5個(gè)手指的獨(dú)立性。練琴的主要目的是鍛煉每個(gè)手指，充分發(fā)揮每個(gè)手指的潛力，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)的"凹凸不平"的音階、"跌跌撞撞"的十六分音符就是五個(gè)手指不夠獨(dú)立的產(chǎn)物。

（二）合雙手、腦先行：成人最大的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于他們充滿智慧的大腦，所以在雙手合奏時(shí)，腦先行。練習(xí)之前，默讀樂(lè)譜，彈奏的每個(gè)細(xì)節(jié)都由大腦指揮，而不是任由手指自行發(fā)展，時(shí)不時(shí)冒出些不正確的音來(lái)。有時(shí)成人的"雜念"較多，大腦會(huì)"開(kāi)小差"，應(yīng)注意理念毅力的控制，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。

（三）視、奏對(duì)應(yīng)，耳聽(tīng)為真："視"的音與"奏"出的音是-一對(duì)應(yīng)的，這種視、觸覺(jué)"對(duì)號(hào)人座"的慣性感對(duì)人視譜能力及視奏能力的提高有很大幫助，是"視覺(jué)成像’在鍵盤(pán)上的反應(yīng)，這種反應(yīng)能力的快慢必須以一定時(shí)間的磨合為前提。"耳聽(tīng)為真"充分體現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)在練琴時(shí)的監(jiān)督作用。長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，達(dá)到"三覺(jué)"（視覺(jué)、觸黨和聽(tīng)覺(jué)）一體的狀態(tài)，必將同時(shí)提高視奏和聽(tīng)音能力，發(fā)揮了鋼琴這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的"工具書(shū)’價(jià)值。

（四）萬(wàn)能法寶：慢、慢、慢：不論是對(duì)兒童、少年，還是成年人，鋼琴教師喋喋不休地教誨的就是一個(gè)字"慢"。慢速練習(xí)就好比實(shí)驗(yàn)室里的"顯微鏡"、體育比賽中的"慢鏡頭"、爺爺奶奶們的"放大鏡"，將我們練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題"放大"來(lái)，把難題化解為易解決的若干個(gè)小問(wèn)題，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題方法的惟一途徑。可以毫不夸張地稱其為"萬(wàn)能法寶"。手、腦、眼、耳任何環(huán)節(jié)的練習(xí)無(wú)不是一個(gè)"慢練"的過(guò)程。