中學(xué)生上課不認(rèn)真聽課 家長應(yīng)該怎么做

當(dāng)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生上課不認(rèn)真，家長要平和溝通，了解原因，是課程太難，還是被其他事分心。和老師定期交流，掌握在校情況。在家督促孩子規(guī)律作息，營造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵課前預(yù)習(xí)、課上做筆記，培養(yǎng)專注自律習(xí)慣，逐步提升孩子課堂專注力。

中學(xué)生上課不認(rèn)真聽課家長要怎么做

當(dāng)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，家長可以這樣做：

與孩子耐心溝通，選在輕松氛圍下，飯后散步時，詢問孩子遇到的困難，是知識聽不懂，還是和同學(xué)鬧矛盾影響情緒，讓孩子敞開心扉傾訴。同時，主動與老師保持密切聯(lián)系，定期交流，全面了解孩子課堂表現(xiàn)，如是否常走神、有無擾亂課堂行為。

協(xié)助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)很關(guān)鍵，提前熟悉課本知識，標(biāo)記疑點(diǎn)，帶著問題聽課能提升專注度；教導(dǎo)孩子學(xué)會記筆記，區(qū)分重難點(diǎn)，既幫助集中精力，又便于課后復(fù)習(xí)；日常培養(yǎng)自律意識，制定時間表，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)、休息時段。

營造良好家庭氛圍，作息規(guī)律，保證孩子充足睡眠，學(xué)習(xí)區(qū)安靜整潔，減少電子產(chǎn)品干擾；合理安排娛樂，做到勞逸結(jié)合。

關(guān)注孩子身心健康，鼓勵孩子參加體育鍛煉，釋放壓力，提供營養(yǎng)均衡飲食；留意孩子心理變化，青春期情緒波動大，及時疏導(dǎo)不良情緒。

針對孩子薄弱學(xué)科，家長可利用課余時間輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，或一起探討學(xué)習(xí)方法，找到最適合孩子的學(xué)習(xí)路徑，多方發(fā)力讓孩子重回認(rèn)真聽課的正軌。

中學(xué)生上課不認(rèn)真聽課的原因是什么

中學(xué)生上課不認(rèn)真聽課，原因是多方面的。

自身層面，是缺乏學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)課程增多、難度加大，像數(shù)學(xué)的函數(shù)、幾何，物理的力學(xué)、電學(xué)等知識抽象復(fù)雜，一旦前期基礎(chǔ)沒打好，后續(xù)學(xué)習(xí)吃力，就容易滋生畏難情緒，進(jìn)而對學(xué)習(xí)厭煩。而且部分老師教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，以“滿堂灌”為主，課堂缺乏互動、實(shí)驗(yàn)、案例等趣味元素，難以調(diào)動學(xué)生積極性。

注意力不集中也是關(guān)鍵因素。中學(xué)生正值青春期，身心快速變化，大腦自控力發(fā)育不完全，易受外界干擾，窗外的鳥鳴、同學(xué)的小動作，都能瞬間轉(zhuǎn)移他們的注意力。同時，若沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前不預(yù)習(xí)，對新知識毫無頭緒，課上只能被動聽講；不懂得記筆記抓重點(diǎn)，思緒便如無根之萍，四處飄散。

再者是身心狀態(tài)不佳。學(xué)業(yè)繁重使中學(xué)生普遍睡眠不足，身體疲勞，第二天上課昏昏欲睡。另外，青春期情緒波動大，與同學(xué)鬧矛盾、被老師批評，或家庭關(guān)系緊張，父母爭吵、離異等情況，都會引發(fā)負(fù)面情緒，讓他們在課堂上無心學(xué)習(xí)。

外部因素同樣不可忽視。課堂環(huán)境上，若座位安排不合理，靠近門窗、過道，干擾多；或是班級紀(jì)律差，同學(xué)交頭接耳、打鬧嬉戲，課堂秩序混亂，學(xué)生很難專注。教學(xué)內(nèi)容若過于簡單或陳舊，無法滿足求知欲，與生活脫節(jié)，也會導(dǎo)致學(xué)生興趣缺缺。還有家庭方面，家長過度施壓、期望過高，讓孩子在課堂上背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)，難以集中精力。