初三歷史怎么學(xué) 有什么學(xué)習(xí)方法

初三歷史學(xué)習(xí)，需先培養(yǎng)興趣，可借歷史小說、電影等點(diǎn)燃熱情。學(xué)習(xí)時(shí)讀懂課本，預(yù)習(xí)、聽講、鞏固、總結(jié)環(huán)環(huán)相扣，整理時(shí)間軸明晰脈絡(luò)，善用化簡、比較等記憶法牢記知識。答題注重規(guī)范表達(dá)，復(fù)習(xí)依計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合熱點(diǎn)構(gòu)建知識網(wǎng)，多思多練，提升素養(yǎng)與成績。

初三歷史的學(xué)習(xí)方法有哪些

讀懂課本

讀懂、讀透歷史課本是學(xué)好初三歷史的重要一步。歷史課本中各個(gè)歷史事件之間存在著緊密的關(guān)系，只有深入理解這些關(guān)系，才能加強(qiáng)對知識的掌控力。

在閱讀課本時(shí)，要學(xué)會區(qū)分?jǐn)⑹鲂哉Z言和結(jié)論性語言。敘述性語言是對歷史事件或過程的描述，只需了解；結(jié)論性語言是對歷史事件、過程或人物的總結(jié)評價(jià)，既要記憶又要理解掌握。在學(xué)習(xí)新航路開辟的影響時(shí)，就需要從正反兩個(gè)方面去理解結(jié)論性語言部分的內(nèi)容。

做好預(yù)習(xí)

提前預(yù)習(xí)課本能夠幫助我們了解知識背景體系和要點(diǎn)，帶著問題上課會更加高效。預(yù)習(xí)就像戰(zhàn)前的火力偵察，可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，提高自學(xué)能力和聽課效率。在預(yù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真讀一遍即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把不太理解或有疑問的句子圈畫出來，也可以寫下自己的想法和疑問。

認(rèn)真聽講

課堂認(rèn)真聽講是學(xué)好歷史的關(guān)鍵。上課時(shí)要認(rèn)真專注地聽老師講解和同學(xué)發(fā)言，積極思考，敢于發(fā)表自己的意見。同時(shí)要做好筆記，把上課的要點(diǎn)、線索記下來，課后補(bǔ)充完整。

通過動手、動眼、動耳和動腦等多方面的刺激，加深對知識的理解記憶。在聽講過程中，要思考?xì)v史人物和事件的縱向、橫向聯(lián)系，將零散知識點(diǎn)整合到知識系統(tǒng)中。

課堂鞏固

通過練習(xí)檢測和鞏固預(yù)習(xí)、聽講的效果，了解自己的不足和薄弱環(huán)節(jié)。做練習(xí)時(shí)要認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，做完后用紅筆校對答案，以便下次重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，避免再次犯錯(cuò)。

課后總結(jié)

不斷復(fù)習(xí)所學(xué)知識，了解歷史事件的前因后果和縱橫聯(lián)系，不僅可以鞏固已學(xué)知識，還能為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時(shí)可以采用先讀一遍要背的內(nèi)容，然后邊寫邊記憶的方法，過一段時(shí)間后再在腦子里像放映電影一樣重過一遍，在迂回中不斷推進(jìn)記憶。

初中歷史記憶方法有哪些

1.化簡記憶法

化簡復(fù)雜內(nèi)容，舍棄次要部分，記住關(guān)鍵字眼，再進(jìn)行拓展記憶。中國近現(xiàn)代史中關(guān)于中英《南京條約》內(nèi)容，可化簡為“割、賠、開、關(guān)”四個(gè)字，即“割”香港島給英國，“賠”款2100萬銀元，“開”放沙（市）、重（慶）、蘇（州）、杭（州）四處通商口岸，“關(guān)”稅協(xié)定。通過這種方式能較快地達(dá)到記憶目的。

2.公式記憶法

總結(jié)歷史問題公式，按公式記憶解答，形成網(wǎng)絡(luò)記憶。如歷史事件=時(shí)間+地點(diǎn)+人物+簡單過程+結(jié)果+意義；經(jīng)過=準(zhǔn)備+發(fā)生+結(jié)果；意義=作用+特點(diǎn)+影響；人物=姓名+時(shí)代+事跡（包括思想、活動或著作）+影響；作品=作者+成書年代+內(nèi)容+意義（或影響）；會議=時(shí)間+地點(diǎn)+人員+內(nèi)容+作用；條約=時(shí)間+地點(diǎn)+簽訂雙方+內(nèi)容+影響；改革=時(shí)間+改革人+內(nèi)容+意義；戰(zhàn)役=時(shí)間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果。用這種方法可將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡化概括，抓住幾個(gè)要點(diǎn)作為支點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充，能較快地熟記基本內(nèi)容。

3.比較記憶法

對有聯(lián)系的事件或人物歸類比較，找出異同點(diǎn)，防止張冠李戴。比較記憶法有多種做法，如把性質(zhì)相同而特點(diǎn)不同的歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較，像秦、隋相比，漢、唐之比較等；把某些表現(xiàn)相似而性質(zhì)不同的歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較，分清不同性質(zhì)，形成不同概念；把性質(zhì)相同但發(fā)生在不同時(shí)期的歷史事件加以綜合比較，區(qū)分異同，如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等；還可以進(jìn)行中外比較，如世界上最先進(jìn)入奴隸社會的四個(gè)國家之比較，中國與西歐進(jìn)入封建社會之比較，中國古代經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展與西方之比較等。

4.列表圖示法

用表格圖示使同類知識連貫，化繁為簡，便于記憶復(fù)雜史料。列表法最大優(yōu)點(diǎn)是簡明、醒目，是幫助記憶的有效方法，尤其在記憶復(fù)雜史料方面作用明顯。如古代政治改革（變法）、重大戰(zhàn)役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰(zhàn)爭，中國現(xiàn)代史上黨的兩次重要會議；世界史里的三大宗教，資產(chǎn)階級革命，兩次世界大戰(zhàn)等等。