選擇初中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)需要綜合考慮成立時(shí)間、規(guī)模、服務(wù)保障、教學(xué)模式以及課程內(nèi)容是否符合自身需求等因素,才能找到最適合自己的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。
哈爾濱青藍(lán)教育
哈爾濱青藍(lán)教育在當(dāng)?shù)仡H具影響力。它擁有全面的教育體系,涵蓋少兒教育、初高中教育、基礎(chǔ)英語培訓(xùn)等多種成熟的教育培訓(xùn)體系。其總部致力于教育培訓(xùn),擁有高檔的內(nèi)部設(shè)施和雅致舒適的教學(xué)環(huán)境,濃厚的歐美文化氣息浸透其中。
教學(xué)空間多元齊備,立志為學(xué)員打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。2017年青藍(lán)中考特訓(xùn)營共培訓(xùn)179人,平均提升分?jǐn)?shù)76.5分;2017年青藍(lán)高考押題班共計(jì)培訓(xùn)132人,押中高考原題66分,形似題93分,助力中高考升學(xué)。
哈爾濱精銳教育
哈爾濱精銳教育也是眾多家長和學(xué)生的選擇之一。旗下?lián)碛芯J教育、至慧學(xué)堂等多個(gè)子品牌,結(jié)合東西方教育的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新性提出“以學(xué)為主,以教為輔,主動(dòng)學(xué)習(xí),趣味互動(dòng)”的教學(xué)四項(xiàng)基本原則,致力于打造快樂高效的第三課堂。家長們對(duì)精銳教育的評(píng)價(jià)頗高,認(rèn)為老師上課有趣,能讓孩子有興趣學(xué)習(xí),改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高成績。
哈爾濱弘德瀚博教育
哈爾濱弘德瀚博教育是一所師資力量雄厚、深受中小學(xué)生和家長青睞的文化課輔導(dǎo)學(xué)校。校內(nèi)安靜整潔,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂生動(dòng)有趣,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教師授課認(rèn)真負(fù)責(zé)。秉承“個(gè)性化輔導(dǎo),針對(duì)性提升”的原則,啟用大批骨干精英老師,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),旨在提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)一對(duì)一輔導(dǎo)提升。依托強(qiáng)大的師資力量,先進(jìn)的教學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),幫助眾多學(xué)子升入目標(biāo)校。
(一)成立時(shí)間
簡單看一下機(jī)構(gòu)的成立時(shí)間是很有必要的。成立時(shí)間太短,課程迭代次數(shù)可能較少,成熟度可能不太高。一些新成立的機(jī)構(gòu),可能在教學(xué)方法和課程體系上還處于摸索階段。而成立時(shí)間較長的機(jī)構(gòu),往往經(jīng)過了市場(chǎng)的考驗(yàn),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問題。
(二)規(guī)模
規(guī)模可以作為一個(gè)參考因素,但不是決定性因素。較大規(guī)模的機(jī)構(gòu)可能在資源、師資等方面有一定優(yōu)勢(shì),但也可能存在管理不夠精細(xì)的問題。而一些小規(guī)模的機(jī)構(gòu)可能更加專注于個(gè)性化教學(xué),能夠給予學(xué)生更多的關(guān)注。
(三)服務(wù)保障
服務(wù)保障是選擇補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的重要因素之一。課后的作業(yè)、講評(píng)、答疑是否充足和及時(shí)至關(guān)重要。一個(gè)好的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)應(yīng)該能夠及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),給予詳細(xì)的講評(píng),并耐心解答學(xué)生的疑問。此外,教學(xué)方式也很重要,是錄播還是直播,每周的上課次數(shù)等等,這些都需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。尤其要能夠試聽一下課程,了解授課風(fēng)格是否喜歡,有些情況下老師的技術(shù)好不代表會(huì)講課。同時(shí),還要看機(jī)構(gòu)是否是放羊式管理,對(duì)于學(xué)員遇到的困難和問題能否及時(shí)把控。
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