興趣是最好的老師,培養對英語的興趣能極大地提高學習積極性。可以在家里的物品上貼上英語標簽,在杯子上貼“cup”,在門把手上貼“doorknob”等,隨時看到隨時記憶,增加詞匯量。
(一)單詞記憶
單詞是英語學習的基石,在六年級英語成績差的情況下,多記多背單詞尤為重要。通過閱讀記憶單詞是一種有效的方法,學生可以選擇適合自己水平的英語讀物,在閱讀的過程中遇到不認識的單詞,先根據上下文猜測其意思,然后再查字典確認,這樣不僅能記住單詞的拼寫和意思,還能了解其在具體語境中的用法,記得更加牢固。
要牢牢掌握課本上的單詞,這是最基本的要求。可以利用便利貼,將單詞寫在上面,貼在對應的物品上,隨時進行記憶。在家里的桌子上貼上“table”,在窗戶上貼上“window”等,增加單詞的曝光率,強化記憶。
(二)語法復習
語法是英語學習的重要組成部分,對六年級英語成績差的學生來說,進行語法總復習至關重要。首先,要匯總各種時態,一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時等。一般現在時表示經常或習慣性的動作,常與often,usually,sometimes等詞連用,結構是主語+動詞原形(當主語為第三人稱單數時,動詞后加s或es)。
要匯總各種句式,陳述句、疑問句、祈使句等。陳述句用來陳述事實,Iamastudent.(我是一名學生。)疑問句用來提出問題,分為一般疑問句和特殊疑問句。一般疑問句以be動詞、助動詞或情態動詞開頭,Areyouhappy?(你開心嗎?)特殊疑問句以特殊疑問詞開頭,What'syourname?(你叫什么名字?)祈使句用來表示請求、命令等;Openthedoor,please.(請打開門。)
在復習語法的過程中,要比較不同時態和句式的區別,加強記憶。可以通過制作表格、思維導圖等方式,將各種語法知識點進行整理歸納,便于對比和記憶。同時,要多做語法練習題,鞏固所學知識,提高語法運用能力。
(一)閱讀提升
英語閱讀是提升英語綜合能力的重要環節。對于六年級英語成績差的學生來說,每天進行英語閱讀練習至關重要。可以從課本上的文章開始讀起,逐漸過渡到課外的英語讀物。在閱讀過程中,要注重提高閱讀能力,快速提取文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,從而提高做題效率。
可以采用略讀和精讀相結合的方法。略讀時,快速瀏覽文章的標題、開頭和結尾,以及每段的首句,了解文章的大致內容和結構。精讀時,仔細分析文章中的單詞、短語和句子,理解其含義和用法。同時,要學會做閱讀筆記,記錄下不認識的單詞、短語和重要的句子,以便復習。
據統計,堅持每天進行英語閱讀練習的學生,在閱讀理解能力方面的提升速度明顯快于不進行閱讀練習的學生。通過不斷的閱讀練習,學生可以積累更多的詞匯量,熟悉不同的語法結構,提高對英語語言的理解和運用能力。
(二)寫作訓練
寫作是英語學習中的一項重要技能,它基于單詞、語法和閱讀的積累。對于六年級英語成績差的學生來說,多進行寫作練習可以有效提高英語水平。建議一周至少寫一篇英語作文。
在寫作之前,要明確寫作目標,確定文章的主題和體裁。可以先畫出一個概念圖,將文章的整體結構和每個部分要涵蓋的主題列出來,這樣可以使文章更加清晰有條理。在寫作過程中,要注意使用合適的詞匯和句型來表達自己的想法。可以多使用一些連接詞,“however”“inaddition”“forinstance”等,使文章更加連貫流暢。
寫完作文后,要進行修改和校對。檢查文章中是否存在拼寫錯誤、語法錯誤或不清晰的句子。可以互相檢查對方的作文,從不同的角度發現問題并加以改進。
據研究表明,通過不斷的寫作練習和修改,學生的寫作水平可以得到顯著提高。每周堅持寫一篇英語作文的學生,在寫作能力方面的進步明顯大于不進行寫作練習的學生。
(三)聽力強化
聽力是英語學習中的重要組成部分。對于六年級英語成績差的學生來說,選擇合適的語音材料,利用零碎時間和專門時間多聽,可以有效提高聽力水平。
首先,要選擇適當的語音材料。所選語音材料必須地道、原汁原味,盡可能包羅萬象,涵蓋不同領域、不同話題,既要有正式用語,又要有日常會話。材料應從簡單的入手,逐漸增加難度。
其次,利用零碎時間聽英語。可以在上下學的路上、做家務的時候等,聽一些英語故事、歌曲或廣播。這種聽法要求連貫地、不重復地聽取大量語音材料,不需要聽懂每一句話,只需聽個大概就行。
再者,抽出一段專門的時間,集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求聽太多的內容,但務必要聽懂每一句話,把握每一個細節。
據調查,堅持利用零碎時間和專門時間進行聽力訓練的學生,聽力水平的提升速度明顯快于不進行聽力訓練的學生。通過不斷的聽力練習,學生可以熟悉英語的語音、語調、語速,提高對英語語言的理解能力。
實際上,六年級成績差并非不可挽回。六年級屬于小學高年級,知識儲備量增多,考的是學生的綜合能力,成績在八十分左右屬于中等水平。低于這個水平,家...
家長要記得督促孩子每天記住一定量的單詞,如果孩子的英語詞匯量太少,那么對于他們在英語方面的聽、說、讀、寫能力都會有很大的妨礙。所以,讓孩子每...
六年級成績差還有救。對于一些學習成績差的學生,如果是自己意識到了這一點,并且有決心提高分數的話,但基本上都能提高成績。但為什么最終大部分學生...
家長要記得督促孩子每天記住一定量的單詞,如果孩子的英語詞匯量太少,那么對于他們在英語方面的聽、說、讀、寫能力都會有很大的妨礙。所以,讓孩子每...
在小學六年級能看出孩子以后成績的好壞,但這種預測并不絕對。每個孩子的學習能力和發展速度不同,因此不能一概而論。有些孩子可能在小學階段表現不佳...
對于六年級計算能力差的孩子,通過寓教于樂的方式,如使用游戲或實際生活中的應用場景,來激發孩子對數學計算的興趣。?讓孩子明白學習數學的重要性,...
六年級成績差還有救。對于一些學習成績差的學生,如果是自己意識到了這一點,并且有決心提高分數的話,但基本上都能提高成績。但為什么最終大部分學生...
六年級成績差還有救。對于一些學習成績差的學生,如果是自己意識到了這一點,并且有決心提高分數的話,基本上都能提高成績。學習不好其實大部分原因是...