2025年新余中小學(xué)寒假放假時(shí)間 具體時(shí)間安排

2025年新余中小學(xué)寒假放假時(shí)間：2025年1月26日至2025年2月3日。寒假期間要關(guān)注孩子心理健康?，利用假期多陪伴孩子，多與孩子溝通交流，鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀、鍛煉身體、培養(yǎng)多種興趣愛好，多參加有益身心發(fā)展的活動(dòng)?。

2025年新余中小學(xué)寒假放假時(shí)間

幼兒園、小學(xué)、特教學(xué)校：2025年1月26日（農(nóng)歷十二月十六，周五）放假。

初中和中職學(xué)校：2025年1月27日（農(nóng)歷十二月十七，周六）放假。

高中：2025年2月3日（農(nóng)歷十二月二十四，周六）放假。

春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間為2月25日（農(nóng)歷正月十六，周日）?。

新余中小學(xué)學(xué)習(xí)技巧

定位新角色?：學(xué)生需要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，擺正自己的位置，既不夸大自己的能力，也不貶低自己的水平，同時(shí)相信自己潛力無限。要學(xué)會(huì)理性平和地看待自己，深入了解自己，挖掘自己的潛力?。

?尋找新節(jié)奏?：初中階段，學(xué)生應(yīng)該更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新的授課方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好思維習(xí)慣，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，由易到難，勞逸結(jié)合，量力而行?。

?規(guī)劃新生活?：學(xué)生需要做好充分而科學(xué)合理的規(guī)劃，文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉并重，學(xué)科學(xué)習(xí)與興趣愛好結(jié)合。努力建設(shè)良好的人際關(guān)系，打造健康的身心狀態(tài)。

?學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)?：包括主抓要點(diǎn)、勤思善問；大膽質(zhì)疑、敢于發(fā)表；協(xié)作研討、取長補(bǔ)短；融匯貫通、學(xué)以致用等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)?。

?實(shí)踐性作業(yè)?：通過設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、趣味性和多樣化的實(shí)踐性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)力，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與價(jià)值。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、動(dòng)手實(shí)踐能力及語言表達(dá)能力?。

?自主學(xué)習(xí)?：在假期或其他非正式學(xué)習(xí)時(shí)間，通過深讀教材、課外讀寫、文體活動(dòng)合理搭配等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。這有助于學(xué)生有意識(shí)地汲取、消化知識(shí)，引發(fā)共鳴與思考?。

新余中小學(xué)寒假安全注意事項(xiàng)

交通安全?：遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍，橫穿公路時(shí)要走斑馬線或人行天橋，不得隨意橫穿。乘坐車輛時(shí)，要系好安全帶或抓牢扶手，不坐破舊車輛?。

?水的安全?：不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍，這些活動(dòng)必須有家長陪同?。

?電的安全?：在家長指導(dǎo)下使用家用電器，不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等，不在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍?。

?火的安全?：不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警（119），小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等?。

?飲食安全?：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，購買有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用?。

?精神安全?：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不在家長指導(dǎo)下不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站，不涉足營業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂場所。

?其他安全?：不要輕信陌生人，外出旅游或走親訪友時(shí)，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110請(qǐng)求幫助?。