要不要報(bào)輔導(dǎo)班,還是要根據(jù)孩子的意愿,不存在應(yīng)不應(yīng)該。若是孩子想要報(bào),表面孩子學(xué)習(xí)比較上進(jìn),那父母要大力支持。當(dāng)然選擇輔導(dǎo)班,也需要有選擇性和針對(duì)性,不應(yīng)該盲目報(bào)輔導(dǎo)班,具體需要結(jié)合孩子實(shí)際學(xué)習(xí)情況。
若是孩子的成績(jī)太差了,還是選擇一對(duì)一輔導(dǎo)班更合適一些,這樣能更好幫孩子查漏補(bǔ)缺。若是成績(jī)還可以,想再有所提升的話,可以選擇去多人輔導(dǎo)班?,F(xiàn)在有太多輔導(dǎo)班了,有好要壞,需要家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心,為孩子選擇一家合適的,不然只是浪費(fèi)時(shí)間,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不會(huì)有太大幫助。
對(duì)大部分的初中生來(lái)說(shuō),其實(shí)報(bào)輔導(dǎo)班還是有必要的,特別是有不少學(xué)生存在偏科的問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)校里面聽(tīng)老師講課,老師面對(duì)的學(xué)生太多太多,不可能把每個(gè)學(xué)生都照顧得到。有些學(xué)生偏科可能是對(duì)老師的教學(xué)方式不適應(yīng),也可能是不太喜歡這個(gè)老師。
還有的老師教學(xué)水平是很高,可是他的教學(xué)方式更適合那些學(xué)習(xí)本身就好的同學(xué),對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)是照顧到了,也節(jié)省了時(shí)間,可對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)等于是直接放棄了。所以學(xué)生在輔導(dǎo)班里面學(xué)習(xí)就很有必要了,讓幫助自己打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
假如初中生成果十分差,自己又找不到適宜的方法學(xué)習(xí),那么進(jìn)行補(bǔ)課將學(xué)習(xí)成果提高上來(lái)也是不錯(cuò)的一個(gè)選擇。但是應(yīng)該留意的是,不要將補(bǔ)課看做是接收常識(shí)的主要來(lái)歷,而是應(yīng)該仔細(xì)領(lǐng)會(huì)補(bǔ)課教師所講的解題思想并且讓教師協(xié)助自己找到正確的學(xué)習(xí)方法。
不論補(bǔ)不補(bǔ)課,都應(yīng)該好好使用上課的時(shí)刻,假如上課能跟上教師的節(jié)奏,仍是不要補(bǔ)課,自己在課下將自己短缺的當(dāng)?shù)匮a(bǔ)足。別的關(guān)于想要提高的學(xué)生能夠使用課后的時(shí)刻進(jìn)行一下補(bǔ)習(xí),由于上課的時(shí)刻教師會(huì)照料大多數(shù)學(xué)生的速度,或許不會(huì)講課那么快,而課堂的時(shí)刻是有限的,就講不到一些提高的常識(shí)點(diǎn),所以想要提高的初中生能夠使用課下的時(shí)刻進(jìn)行補(bǔ)課學(xué)習(xí)
關(guān)于成果中等的孩子,只要學(xué)習(xí)主動(dòng)性不錯(cuò),上到適宜的輔導(dǎo)班是有協(xié)助的,能夠鞏固常識(shí),并且教師還會(huì)把一些需求總結(jié)的規(guī)律,解題方法,甚至技巧這一套東西灌注給孩子,這或許是中等成果的娃兒需求的。
別的,假如能針對(duì)性地拓展一些,恰當(dāng)?shù)卦谒枷肷险_引導(dǎo),作用就更好了。但條件是班型要與孩子基礎(chǔ)和能力匹配,便是做到分層教育。假如上了一個(gè)班或許1對(duì)1,上來(lái)就全是壓軸難題,那這樣適得其反。
1.初一年級(jí)的知識(shí)要比小學(xué)的知識(shí)更加高深,孩子們剛剛接觸這樣的知識(shí)很容易變得迷茫,一名有經(jīng)驗(yàn)又和藹的補(bǔ)課老師很容易就能幫助到孩子,從基礎(chǔ)到高深的知識(shí)都能快速的幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),最終讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。
2.孩子的自主學(xué)習(xí)能力還是比較差的,畢竟都知道小孩子對(duì)自己感興趣的事情沒(méi)有抵抗力,所以需要一名能夠制得住孩子的老師,在初期就幫助孩子改正這些缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3是不是上了初中就要補(bǔ)課
建議:根據(jù)初一孩子情況具體問(wèn)題具體分析,不盲目跟風(fēng)!首先大家要明白補(bǔ)課的目的,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,學(xué)生之間的成績(jī)自然會(huì)出現(xiàn)一些分層。
因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點(diǎn)課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)是很有必要的!就算校內(nèi)補(bǔ)課,學(xué)校也是根據(jù)孩子情況來(lái)補(bǔ)得,分為培優(yōu)補(bǔ)差,所以家長(zhǎng)也要先考慮孩子情況,那種用于因材施教,查漏補(bǔ)缺的補(bǔ)課才是值得考慮的!
針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié),家長(zhǎng)可以考慮為孩子報(bào)名參加輔導(dǎo)課程或請(qǐng)一位家教。這樣,孩子可以在專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)下,更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然,選擇輔導(dǎo)課程...
適合初中生摘抄的名人名言:1、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶,文化是寶石放出的光澤。--泰戈?duì)枺?/p>
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的關(guān)鍵。合理規(guī)劃時(shí)間,不拖延學(xué)習(xí)任務(wù),堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),保持專注和高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尋求幫助...
青少年出現(xiàn)早戀問(wèn)題一定要積極的加以引導(dǎo),首先一定要提高青少年的認(rèn)識(shí)水平,讓孩子意識(shí)到早戀問(wèn)題一旦失控,有可能會(huì)存在一定的危害,比如讓自己無(wú)法...
預(yù)防學(xué)生上課犯困要飲食合理,在飲食方面,早餐是每天的第一餐,是非常重要的,盡量不要不吃,為了減肥什么的,這樣是最愚蠢的想法,早餐不吃,使得人...
在孩子的學(xué)習(xí)中,合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。根據(jù)孩子的日常課程和興趣愛(ài)好,制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間表。合理分配時(shí)間,不僅能夠保證每個(gè)學(xué)科都有足夠的...
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初中生提高成績(jī)的教輔資料:《新教材完全解讀》、《蝶變中考》、《五年中考三年模擬》、《中考詞匯閃過(guò)》、《小題狂練》、《初中必刷題》、《十天突破...