1、詞匯積累。英語詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),可以從背單詞開始,加強閱讀和聽力練習(xí)。2、語法學(xué)習(xí)。掌握一些基礎(chǔ)的語法規(guī)則,如時態(tài),語態(tài),主謂一致等,有助于全面的提高英語水平。
制定合適的學(xué)習(xí)計劃
根據(jù)初三孩子的學(xué)習(xí)情況和日常安排制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。合理分配學(xué)習(xí)時間,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定可操作的學(xué)習(xí)計劃。這有助于孩子有條不紊地提升英語水平。
多聽多說多練習(xí)
初三英語學(xué)習(xí)強調(diào)聽說讀寫全面發(fā)展。鼓勵孩子多聽英語廣播、音頻,多和人交流使用英語,多讀英文書籍或文章,同時勤于練習(xí)寫作。這樣可以幫助他們提高英語的聽說能力和語感。
著重基礎(chǔ)知識鞏固
如果初三孩子的英語基礎(chǔ)較弱,及時鞏固基礎(chǔ)知識是必要的。可以通過專項練習(xí)、背誦單詞、語法講解等方式,夯實基礎(chǔ),為進一步提高打下堅實基礎(chǔ)。
1、英語學(xué)習(xí)目的不明確。沒有正確的學(xué)習(xí)動機,一些學(xué)生只是為了上學(xué)而上學(xué),學(xué)習(xí)初三英語有很大的隨意性和盲目性。因此,他們學(xué)英語只是新鮮一陣,一遇到挫折就喪失興趣和信心。
2、英語學(xué)習(xí)興趣不高。在以往的學(xué)習(xí)中沒有建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),初三學(xué)習(xí)新知識不知從何入手,容易產(chǎn)生厭倦、畏懼的心理,因此減弱了他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。
3、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。部分初三學(xué)生在學(xué)習(xí)上有著很強的依賴心理,沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣:不會提前預(yù)習(xí)課文,沒有明確的學(xué)習(xí)目的;上課很難集中注意力聽講,不知所云,下課也懶得翻書。全部的英語學(xué)習(xí)就仰仗每周幾節(jié)有限的英語課,結(jié)果是學(xué)了后面忘了前面,越學(xué)越差。
課堂做好筆記
俗話說的好,好記性不如爛筆頭,人的記憶力是有限的,不可能什么都記得住、記得久。剛開始學(xué)生可能認(rèn)為很好記而忽視記筆記的功能,但到了第二天,又發(fā)現(xiàn)概念模糊,長此以往,可能什么都學(xué)不好。因此,記好筆記很重要。無論是單詞、詞組、句型結(jié)構(gòu)還是語法,英語老師講述一個知識點,就應(yīng)該把它記在筆記本或者課本上,這樣對以后的復(fù)習(xí)鞏固也十分方便。
采取有效刷題策略
初三英語成績差的同學(xué)在背熟基礎(chǔ)知識點以后,就可以通過刷題來鞏固背誦的效果。當(dāng)然,初三的學(xué)習(xí)時間非常有限,除了英語以外,同學(xué)們還要在其他功課上花費時間,不可能采取“題海戰(zhàn)”,所以,同學(xué)們要提高刷題的效率。
每天針對一個或幾個語法知識點進行集中刷題,并把做錯和不會做的題目整理到錯題本上,每周把錯題本上的內(nèi)容都翻看一遍加深印象,再把涉及的語法知識點背一背,這樣做就能達到查漏補缺、鞏固提升的目的。
復(fù)習(xí)教材
初三同學(xué)們要通過對初一到初三每個單元的重點內(nèi)容進行歸納,總結(jié)和復(fù)習(xí),記住大綱中要求掌握的單詞、短語、句型、語法等各項內(nèi)容。也可以通過對以前所學(xué)知識的復(fù)習(xí),激活對所學(xué)知識的再現(xiàn),然后更進一步理解和深化。
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