家長要為孩子營造一個積極的學習環境。在家中創造一個安靜、明亮的學習空間,讓孩子有一個舒適的地方專心完成作業和學習。確保這個學習空間沒有干擾因素,比如電視、游戲機或者手機。這個環境應該讓孩子感到舒適和專注,有利于他們集中注意力。
制定合理的學習計劃
教導孩子制定學習計劃是提高成績的關鍵。幫助他們學會合理分配時間,制定一個每天的學習計劃表。這份計劃表可以包括完成作業的時間、復習知識點的時間以及額外的閱讀和練習時間。通過制定計劃,孩子能更好地管理時間,提高學習效率。
注重良好的學習習慣
培養良好的學習習慣對孩子的學習成績至關重要。教育孩子學會及時完成作業,養成每天復習和預習的習慣。此外,教導孩子如何有效地記筆記、總結重點內容以及尋求幫助和解答疑惑的方法也是至關重要的。
提供支持和鼓勵
家長的支持和鼓勵對孩子的學習非常關鍵。始終表達對孩子的信心,并在他們取得進步時給予積極的肯定和獎勵。同時,要在孩子遇到困難或挫折時給予支持和鼓勵,幫助他們克服困難,建立起自信心和毅力。
觀察孩子心理動態。
家長關心孩子的學習是固然正確,但家長更應該關心的是孩子在成長過程中遇到的其它方面的問題,比如孩子的情緒變化。家長不應該想當然地認為小小年紀就不應該有什么壓力,有什么煩惱,其實不然,每個年齡階段的人都有各自的煩惱。
如果作為家長你看到你的孩子心情不好時,一定不能對孩子糟糕的心情置之不理,直接去過問孩子的學習。畢竟我們大家都知道,心情不好的時候是很難集中注意力去做好一件事情的,這時候就不能強求讓自己的孩子成績提高。
做到溫故知新、定期復習鞏固知識。
當天學習的知識,哪怕接受程度、理解程度很高,但是也不可能一輩子不忘記。很多時候,當天可以牢牢記住的知識點,到第二天就會有一些記不太清楚,第三天就很模糊,第四第五天就可能已經記不住了。所以,孩子只有在學習上需要及時去復習舊的知識點,這樣才可以確保知識點之間的連通性。
復習是同等重要的,等孩子在寫完自己的作業之后,家長也要提醒孩子去翻一翻以前的課文、知識點,及時復習回憶。又或者是在睡覺的時候,閉目回憶老師當天講課的知識點。這樣,在學習新知識的時候才不會把原來的舊知識遺忘了。
培養孩子的自律能力。
我身邊那些學習成績差的孩子,都有一個共性,那就是學習不主動,總是靠著家長催促才去學習。再說逼迫式學習是一個很無效的學習方式,這是沒有用的,孩子不愿意學,也學不進去。家長應該要幫助孩子把被動轉化為主動。
在這個過程中可以利用動畫片、故事書等方式來培養孩子的自律能力;如果孩子在這個過程中取得了一定的進步,家長也要及時給予表揚和鼓勵,這樣,孩子才會有更強大的動力去學習,才不會出現孩子成績差的情況。
學習時要全神貫注
玩的時候痛快玩,學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余,一定要注意休息。但學習時,一定要全身心地投入,手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無車馬喧囂"的境界,這樣成績才能提高。
標準要高
養成一下子把事情做到位的習慣,比如學數學,學了概念和公式不一定會做題,會做題了未必能講明白,如果你按照能參加數學競賽或者能講明白的標準去學數學,
那么在考試中取得好成績是沒有問題的,而且,我的體會是,用高標準學習和用低標準學習所用的時間是差不多的,可結果卻差很多。
充分利用課堂時間
學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維。
厭學是一種心理問題不是一種心理疾病.導致孩子出現厭學情緒的原因很多,如孩子在學校學習不好,壓力過大,在學校與同學關系不好,老師對孩子態度不好...
父母應該先去充分理解孩子的心情,贏得他的認同。如果孩子在學校受到批評,并對老師不滿,但又不敢說。當回家以后愿意把事情講給父母聽,是說明對父母...
多鼓勵和尊重孩子:我們要鼓勵孩子善于表達自己的內心想法,積極的和父母進行溝通和交流,不能夠將自己的負面情緒壓抑在心底里,或者大聲叫喚、大生爭...
了解孩子的學習常常是有意義的,了解孩子的興趣愛好、弱點以及愛好于不愛好的學科等等,多和孩子溝通,建立平等的關系,教他們如何學習,以及學習的好...
首先,調整飲食結構。需要給孩子調整孩子的飲食結構,盡量注意飲食的顏色搭配,營養均衡,能夠增強孩子進食的食欲。其次,規定進餐的時間。需要嚴格規...
孩子上課走神可能是睡眠不足、缺乏興趣、壓力大、環境干擾或身體不適所導致,可通過培養習慣、激發興趣、訓練注意力等方法糾正,需耐心持續努力。
小孩子不是機器人,在完成一天的學業后也是非常疲憊的,他們的大腦需要放松。勞逸結合會反而會事半功倍,在該學習的時候學習,在該休息的時候就要休息...
孩子愛撒謊屢教不改的話,家長首先應該了解事情的來龍去脈;然后認真和孩子交談;最后糾正孩子的錯誤做法。家長對孩子進行刻意的關注和引導培養,并不...