科舉制具有分科考試,取士權(quán)歸于中央所有,允許自由報(bào)考(即“懷牒譜自薦于州縣”,與察舉制的“他薦”相區(qū)別)和主要以成績定取舍四個顯著的特點(diǎn)。
1、根據(jù)政治、軍事、學(xué)術(shù)研究等方面所需要的人才類型,朝廷分別設(shè)立科目,通過考試進(jìn)行選拔,具有一定的客觀性和實(shí)效性。
2、允許士人(讀書人)向所在州縣官府報(bào)名應(yīng)考,無名額限制,體現(xiàn)了一定程度的民主性。
3、通過逐級考試的方法,篩選人才。在人才選拔上,基本上體現(xiàn)了公開、公平的原則。
1.科舉制最重要的優(yōu)點(diǎn)在于其公平性和公開性.首先科舉制度的目的是為從民間選拔人才,在封專制的社會背下,開創(chuàng)了一種公平的底層精英向上層社會流動的機(jī)會,相對世襲制等選才制度,科舉制無疑是一種公平,公開及公正的方法,也在相當(dāng)程上了階級矛店,使整個社會發(fā)展。
2.科舉制度推動傳統(tǒng)文化發(fā)展,造就重學(xué)之風(fēng)?!皩W(xué)而優(yōu)則”這一觀念至今在中國有深遠(yuǎn)的影響,有志之士必須通過不斷的努力學(xué)習(xí)才能脫穎而出。一定程度上造就了中國白古以來不論貧富皆重視教育的學(xué)習(xí)之風(fēng),培養(yǎng)了國民讀書與學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對于提高知識分子和官員的道德修養(yǎng)功不可沒,也造就了中華文化的博大精深。
3.科舉制度開了文官創(chuàng)度??婆e制度自開創(chuàng)以來,不但被我國封建歷代帝王所采納,同時先后被東亞、歐美等國所效仿逐漸形成后來歐美各國的文化制度,有人種說科舉制度是中國文明的第五大發(fā)明,今天的考試制度在一定程度上仍是科舉制度的延續(xù)。
科舉制度是中國古代選拔官吏的一種制度,它以考試的方式選拔人才,在中國歷史上延續(xù)了1300多年??婆e制度的實(shí)施,對中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1. 政治方面:
科舉制度促進(jìn)了官僚階層的更新?lián)Q代,使官僚隊(duì)伍更加知識化、專業(yè)化。
科舉制度為平民百姓提供了上升通道,打破了世襲貴族壟斷官職的局面,有利于社會公平。
科舉制度加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于維護(hù)國家統(tǒng)一。
2. 經(jīng)濟(jì)方面:
科舉制度促進(jìn)了教育的發(fā)展,提高了國民文化素質(zhì)。
科舉制度推動了人才流動,有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3. 文化方面:
科舉制度促進(jìn)了儒家思想的傳播,成為中國傳統(tǒng)文化的核心。
科舉制度推動了文學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展,創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
4. 社會方面:
科舉制度提高了社會階層的流動性,有利于社會穩(wěn)定。
科舉制度促進(jìn)了社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)讀書明理、追求功名。
當(dāng)然,科舉制度也存在一些弊端,比如考試內(nèi)容過于注重形式,導(dǎo)致學(xué)風(fēng)浮躁;考試制度不合理,導(dǎo)致科場舞弊等。
唐代科舉制度是封建時代所可能采取的最公平的人才選拔形式,它擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會層面,吸收了大量出身中下層社會的人士進(jìn)入統(tǒng)治階級。唐代...
中國的科舉制度主要表現(xiàn)出三個特點(diǎn):賢能治國,為我所用;標(biāo)準(zhǔn)客觀,競爭公平;立法保護(hù),穩(wěn)定延續(xù)。科舉制度是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于...
科舉,科舉制、科舉制度,是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法,所以叫做科舉。主要科目是:八股文。八股文主要測試的內(nèi)容是經(jīng)...
科舉制產(chǎn)生的影響有:科舉制度導(dǎo)致官場腐敗??婆e制度隨著歷史車輪的推進(jìn),出現(xiàn)了科舉制度的政治化,天地君親師的教育又造成了師門關(guān)系的盛行。這樣造...
中國的科舉制度起源于隋朝,創(chuàng)于文、煬二帝時期。隋王朝存在的時間十分短暫,但是它在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的貢獻(xiàn)是不容忽視的,是中國封建社會重新走向...
科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度??婆e考試通常分為地方上的鄉(xiāng)試、中央的省試與殿試。鄉(xiāng)試第一名為“...
科舉制度是封建時代所能采取的最公平的人才選拔形式,它擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會層面,吸收了大量出身中下層社會的人士進(jìn)入統(tǒng)治階級。特別是唐宋...