初二孩子成績差當然還能趕上,首先不管家長還是學生心態上要穩定,現在成績不理想不代表未來考試差,因此我們先不要著急,孩子學習成績差,說明是以前的學習方法不對,學習上要想趕上去,就必須改變學習方法。
初二學生成績不太好,現在開始努力學當然是可以趕得上的,畢竟還有一年多的時間,什么都有可能發生,只要從當下開始努力學習,孩子在中考的時候就一定可以取得一個不讓自己失望的成績。
許多孩子在上初中的時候,由于正處青春期,甚至會出現厭學的情緒,特別是初二的學生,因為既沒有中考的壓迫感,又沒有初一需要適應新環境的壓力,許多初二的學生就開始放縱了起來,成績下降的比較快。而真正會學習的人,會把初二當成一個轉折點,好好的在初二突破自己,然后在初三復習時就能輕松很多。
初二是孩子學習成績的突變期,到了初二下半學期,孩子的學習成績便基本上定型了。個人認為初二成績差還可以補救的,雖然初一初二是打基礎階段,但是只要孩子想要學習,想要補救和提高成績,即使初二的成績不好也是可以改變的,針對成績薄弱的科目提出相應的學習辦法,比別的同學抽出更多的時間學習,即使成績差在初三補救也是來得及的。
科學預習
所謂科學預習,就是在鞏固舊知識的基礎上,積極探索新的知識,發現問題,以便有一個清晰的觀念,為新一輪的學習做好準備。預習的最大好處是它有助于形成一個良性的學習循環。預習使學生活躍,只有站在積極位置的人才有可能贏得這場戰斗。由此可見,只要把握好預覽,我們就抓住了關鍵的提高。
專心致志聽課
在教師的指導下,學生的基本任務是學習知識,發展智力,提高能力。大量的事實表明,在中學階段,學生的知識和能力大部分通過課堂學習來學習和培養。因此,要提高學習效率,就必須認真對待課堂,學會傾聽。
靈活運用每一個知識點
死記硬背并不適合所有科目,比如英語單詞你當時記住了,也知道單詞的意思,可是一旦將單詞放到具體語境中,你就不會了,為什么呢?這是因為單詞的意思不止一個,放在不同的文章中,釋義也不同,所以還是要能靈活運用知識點,能夠隨機應變,視題目而定。
重視考后分析
拿到老師批閱的試卷后,不僅要看成績,而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來,把錯處鮮明地標示出來,引起自己的注意,以便復習時查對。然后分析丟分的原因,并進行分類統計。看看因審題、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經過分析統計,找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析,檢查自己對題目的表達是否嚴密,解題方法是否簡便等。
1.精選輔導書
很多家長總喜歡給孩子買各種輔導書,感覺這樣能幫助孩子提高成績。但事實上,輔導書并不是越多越好。首先,上了初中孩子時間和精力有限,輔導書一定要少而精,輔導書習題一大堆,孩子看著就犯難,讓老師推薦一些適合孩子學習程度的輔導書,一本就好。
其次,選擇有例題有講解的輔導書。很多家長還有一種思想,認為題刷得多了自然就會了,其實不然。有例題,有思路,有方法,做起來才會有效果。
2.在理解的基礎上強化記憶
很多孩子在考試的時候,會出現這樣的情況,看著題目,覺得很熟悉,但就是想不起來具體的知識是什么。這就說明他對知識的熟練程度還不夠,僅僅只是知道或熟悉,而沒有真正掌握好,所以對知識的學習,要在理解的基礎上加強記憶。
3.調整學習狀態和方法,提高學習效率
在學習的態度上,既不能過于松散,也要拒絕疲勞戰術,因為兩種相對比較極端的狀態都不利于提高學習效率和效果。最好的狀態就是讓孩子根據自己的具體情況,制定合理的學習計劃。在不同的時間段,完成對自己制定的合理的學習任務。然后,定期重復復習、鞏固,不僅提高了學習效率,對知識還能掌握地更牢固。
4.合理制定學習目標
讓孩子根據自身學習情況,對課業科目的偏重程度適當調整,學習差的科目多付出一些精力,切合自身情況制定短期目標,達到目標后再制定新的目標,這樣既可以確保目標實現,又能提高孩子對學習的成就感。
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