初三想學(xué)但學(xué)不進(jìn)去怎么辦 原因有哪些

我們都知道當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，意味著孩子即將要參加我們都知道當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，意味著孩子即將要參加中考，這場(chǎng)考試決定了孩子是否能夠進(jìn)入一所理想的高中，甚至是一所理想的大學(xué)，所以這個(gè)時(shí)候孩子自身也會(huì)存在著很大的壓力，壓力過(guò)大導(dǎo)致孩子學(xué)不進(jìn)去，那么對(duì)于初三學(xué)生學(xué)不下去了怎么辦呢？

初三學(xué)生學(xué)不下去了怎么辦

1、督促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初三孩子學(xué)習(xí)不好，多半是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，不愛寫作業(yè)、不愛看書、不愛復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣或多或少都會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生影響，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)既然發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)不好，就要幫助和督促孩子改正這些不好的習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能提高成績(jī)。

2、培養(yǎng)注意力

初三孩子不愛學(xué)習(xí)與注意力差相關(guān)，有的孩子上課只能聽?zhēng)追昼姡险n內(nèi)容在開小差中度過(guò)從而聽不懂，理解差，結(jié)果成績(jī)差失去信心和興趣。所以父母要營(yíng)造良好環(huán)境，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，安排規(guī)律性的生活方式從而達(dá)到專注效果。

3、確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

有很多初三孩子學(xué)習(xí)很盲目，沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是到了初三這么關(guān)鍵的時(shí)期，如果繼續(xù)迷茫的學(xué)習(xí)，一定會(huì)錯(cuò)過(guò)自己提升成績(jī)的機(jī)會(huì)。

初三學(xué)生應(yīng)該確定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要思考自己想要考哪一個(gè)高中，自己與那個(gè)高中的差距有多大，然后朝著那個(gè)高中努力。可以為自己制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

初中生想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、緊跟初三老師步伐學(xué)習(xí)。這世上不存在無(wú)師自通的天才，這也是每個(gè)人必須要到學(xué)校上課的原因。有個(gè)好老師能夠成績(jī)突飛猛進(jìn)，但前提是上課必須認(rèn)真聽講，只有將老師講的內(nèi)容完全消化才能有顯著提升，否則誰(shuí)來(lái)講課都是白搭。

如果初三學(xué)不進(jìn)去，那就不要自己一個(gè)人在那里冥思苦想，回歸到正常上課節(jié)奏中跟著老師一步一個(gè)腳印地打牢基礎(chǔ)，這樣成績(jī)自然就會(huì)出現(xiàn)起色。因?yàn)樽钣行У膶W(xué)習(xí)方法其實(shí)就是認(rèn)真聽課，其它的都只算是輔助作用，因?yàn)楹⒆硬豢赡苊撾x老師的幫助去學(xué)好任何一門課。

2、降低期望關(guān)注進(jìn)步。有些人眼高手低，明明成績(jī)就不行還強(qiáng)行去定一個(gè)短期實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，這到最后必然會(huì)失望。他們看到自己的努力沒有收獲相應(yīng)成果于是又開始自暴自棄，這樣又怎么可能學(xué)得進(jìn)去呢？

所以根據(jù)實(shí)際水平降低期望，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打地去學(xué)才是最重要的。把關(guān)注點(diǎn)放在每天的進(jìn)步上，而非最終的考試成績(jī)上，這樣整個(gè)人會(huì)更有動(dòng)力去努力。

3、可以嘗試進(jìn)行分解，然后再去引導(dǎo)孩初三子集中注意力，這樣就能非常好的解決問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在做試卷的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以跟孩子說(shuō)，先讓現(xiàn)在的自己嘗試做一下第一道題，至于其他的題目可以讓將來(lái)的自己再去完成。這樣孩子就會(huì)把注意力都放在當(dāng)下，然后就能夠重新的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)初三孩子去克服畏難情緒。遇到不會(huì)的題目一定不要慌張，可以先翻開書查看有沒有類似的題目和解題方法，當(dāng)解決了第一個(gè)難題之后，后面的題目也就不會(huì)再覺得那么難了，其重點(diǎn)就是在于家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去克服這種負(fù)面的情緒。

初三了學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

1、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂、鍛煉、散步時(shí)間。

初三學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，信任孩子。

父母是初三孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的幾予，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理。

3、家長(zhǎng)多與老師溝通。

教育是全方位的事情，家長(zhǎng)了解初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。

4、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了幫助初三的同學(xué)在最后的復(fù)習(xí)階段取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們作為家長(zhǎng)的，要為他們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初三孩子學(xué)不進(jìn)去的原因分析

1、初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，各個(gè)方面的壓力導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒;

2、初三學(xué)習(xí)平平，家庭父母、學(xué)校老師以及同學(xué)還有社會(huì)因素給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的心理壓力;

3、在學(xué)校收到同學(xué)或者是老師的排擠、欺凌，孩子在學(xué)校受到了委屈;

4、對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)無(wú)法快速的消化，導(dǎo)致聽不懂、聽不進(jìn)的現(xiàn)象;

5、初三孩子的興趣愛好的轉(zhuǎn)移，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、打牌賭博、早戀、沉迷手機(jī)游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或者是電子小說(shuō)等等，這些方面都是極有可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)的基本原因。