孩子不肯做作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦 解決方法有哪些

家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話，試圖了解他們?yōu)槭裁床幌矚g寫(xiě)作業(yè)。可能是因?yàn)殡y度太大、學(xué)習(xí)方法不合適、缺乏興趣、注意力不集中等。通過(guò)理解問(wèn)題的根源，才能更好地找到解決辦法。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：家長(zhǎng)確保孩子有一個(gè)安靜、清潔、舒適且沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)專門(mén)用于寫(xiě)作業(yè)的空間，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂谌蝿?wù)；

家長(zhǎng)建立規(guī)律的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間：制定每天固定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，并形成習(xí)慣，這樣可以提醒孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性，并培養(yǎng)他們的自律性；

提供支持和指導(dǎo)：家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)給予必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們理清思路、找到合適的資源、解答問(wèn)題，但要確保在幫助過(guò)程中不代替孩子完成作業(yè)；

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：家長(zhǎng)建立一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子完成作業(yè)。可以是一些有意義的獎(jiǎng)勵(lì)，如額外的休息時(shí)間、一次家庭活動(dòng)或其他他們感興趣的事物，這將提高他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)的積極性。

孩子不主動(dòng)做作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

第一，在家里制造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，把電視關(guān)了、手機(jī)放到一邊，拿上一本自己喜歡的書(shū)，靜下心來(lái)陪讀。

第二，應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，家長(zhǎng)不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

第三，家長(zhǎng)讓孩子輕松愉快地寫(xiě)作業(yè)。

孩子在玩耍的過(guò)程中，情緒是非常愉悅放松的，那么如果家長(zhǎng)能夠想辦法讓孩子在做作業(yè)時(shí)，情緒是輕松、愉悅的，那么他當(dāng)然就不會(huì)抵觸。

孩子不肯做作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、給予鼓勵(lì)

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注，并且給予幫助。尤其是他們自身很難提高成績(jī)，也不喜歡做做作業(yè)的情況下，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。一味的懲罰或罵孩子，可能會(huì)適得其反。

2、讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信

對(duì)于自己有把握的事情，我們都樂(lè)于去做。對(duì)于作業(yè)，若是小孩子能自己獨(dú)立完成，他也會(huì)積極主動(dòng)地完成。不過(guò)，這需要一個(gè)過(guò)程，讓小孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。在一些很小的事情上，若是小孩子能獨(dú)立完成，就給予口頭表?yè)P(yáng)，小孩子也會(huì)慢慢變得自信起來(lái)。

二、陪伴小孩子完成作業(yè)

剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)其實(shí)沒(méi)有什么概念。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，特別需要大人陪伴一起完成作業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，付出時(shí)間和精力是非常必要的，而且這個(gè)過(guò)程也不不能完全靠老師，需要老師和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣。

家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，會(huì)事半功倍。

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的主要原因

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣

對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，不用家長(zhǎng)多言，放學(xué)后他們會(huì)自覺(jué)地打開(kāi)書(shū)包、拿出作業(yè)本來(lái)完成任務(wù)，這是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)有興趣，愿意學(xué)習(xí)。

而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至感到厭煩的孩子來(lái)說(shuō)，做作業(yè)就等于是一種折磨，所以，自然能不做就不做了。

2、家長(zhǎng)的高要求、高期待

望子成龍望女成鳳，當(dāng)父母的都希望自家孩子能夠成才，但是，孩子將來(lái)會(huì)不會(huì)有出息，能不能有建樹(shù)，并不是說(shuō)期待了就能實(shí)現(xiàn)的，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的真實(shí)能力因材施教，才能更好的培養(yǎng)孩子。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，總是拿孩子跟成績(jī)優(yōu)異的孩子作比較，借此逼孩子努力奮斗。而孩子因?yàn)槌惺懿涣藟毫Γ圆艜?huì)下意識(shí)地“逃避”，逃避寫(xiě)作業(yè)也是表現(xiàn)方式之一。

3、孩子心情不好

生活中碰上的一些瑣事，也可能導(dǎo)致孩子不想寫(xiě)作業(yè)。比如碰上了不喜歡的老師、不喜歡的學(xué)科，孩子就可能產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)于與之相關(guān)的作業(yè)，也會(huì)唯恐避之而不及。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)分辨孩子不寫(xiě)作業(yè)的具體原因，對(duì)癥下藥。

4、自律性不夠

不管是成年人還是小孩子，都喜歡享受，沒(méi)有誰(shuí)天生喜歡做事情的、喜歡勞動(dòng)的。但是，自律性高的人知道自己應(yīng)該做什么，也能控制自己的欲望，選擇逼自己去做一些有意義的事情，而不自律的人則恰恰相反。

也就是說(shuō)，如果孩子自律性不夠，總是抱著貪玩享受的心理，那么對(duì)于做作業(yè)這種“苦差事”，就會(huì)下意識(shí)地逃避。