初一階段的孩子,情竇初開,有一些孩子會有早戀、單戀傾向,這也會不同程度影響到學習。孩子小學階段可能是普通學校的尖子生,如果孩子初中去的是尖子生云集的拔尖校,那么,以班里排名而論,孩子的名次肯定會有落差。
有些初一學生經過小升初之后,學習成績陡然就下降了,就是因為學習缺乏系統性和計劃性。進入初中階段之后,學習的科目增加了,學習的知識點也更密集了,在這種情況下,如果學生還是采取和小學階段一樣的學習方式和學習思維,就有可能難以跟上。
1、初一學生要及時記錄筆記,運用思維導圖把課堂上的內容梳理一遍。遇到重點,或自己不會的,可以運用小圖做一些標記。
2、初一學生要邊聽課邊思考。跟著老師的思路走,了解老師的解題思路,根據自己的理解,把知識點內化成自己的東西,再次跟老師確認自己的理解是否正確。
3、主動參與,積極回答問題。在積極回答問題的過程,就是一個思維快速運轉的過程,可以加深對學習內容的印象,記憶力也會更深刻。
初一學生往往不善于預習,也不知道預習起什么作用,預習僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。學生預習時應要求學生做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關內容,掌握本節知識的概貌。二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。
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