分析原因:找出成績(jī)下滑的具體原因,這可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力分散、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降等因素造成的。鼓勵(lì)多元發(fā)展:成績(jī)不是衡量孩子一切的唯一標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)孩子發(fā)展興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。建立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制:在成績(jī)下滑的情況下,建立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制,鼓勵(lì)孩子努力提升,但要注意正面激勵(lì)。
1、探求成績(jī)?cè)絹?lái)越下降了的原因
孩子成績(jī)下降,肯定最著急的就是他們自己了,所以作為父母的我們不應(yīng)該責(zé)罵他們,而應(yīng)該先跟孩子一起探尋一下具體的原因在哪兒,只有一起研究了,才能更好的總結(jié)原因,再尋找合適的解決辦法。
2、尋求成績(jī)下降老師的幫助
孩子成績(jī)下降了,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要趕緊尋求老師的幫助。畢竟,成績(jī)的高低好壞,往往除了跟孩子自身有關(guān)外,還跟老師的教學(xué)方法和學(xué)校的教育形式有關(guān)。所以,這個(gè)時(shí)候跟學(xué)校的老師多交流,也能給我們提供一定的幫助。
3、確定提高成績(jī)的策略
成績(jī)下降了,孩子自己也難受,此時(shí)家長(zhǎng)不妨跟孩子一起商定一下讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高的策略和方法,然后督促孩子去執(zhí)行。這樣說(shuō)不定孩子的成績(jī)就能快速提升了。
生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響:不良的生活習(xí)慣,如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或其他娛樂(lè)活動(dòng),可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力分散,影響學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境也可能不利于學(xué)習(xí),如周圍環(huán)境的干擾或不適當(dāng)?shù)纳缃魂P(guān)系。
基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí):學(xué)生可能在某些基礎(chǔ)知識(shí)上理解不足,導(dǎo)致在做題時(shí)遇到困難,從而影響了整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。缺乏自我管理能力:一些學(xué)生可能在沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的監(jiān)督下失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和管理能力,導(dǎo)致成績(jī)下滑。
新學(xué)的知識(shí)不扎實(shí)不熟練短時(shí)間不復(fù)習(xí)很快就會(huì)忘記,而學(xué)過(guò)很久的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間不鞏固也有可能會(huì)忘記,所以在學(xué)習(xí)中有復(fù)習(xí)這個(gè)詞,溫故而知新。成績(jī)下滑不要緊,重要的是把學(xué)習(xí)態(tài)度端正,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),再多加強(qiáng)化,知識(shí)點(diǎn)多背背,成績(jī)就不會(huì)差的。
課程難度越來(lái)越大,孩子學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力,成績(jī)?cè)絹?lái)越差。還有可能是孩子大了比較貪玩,上課注意力不集中,導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。你應(yīng)該及時(shí)和班主任聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,然后和老師積極配合,把孩子的學(xué)習(xí)搞上去!
隨著年級(jí)的升高,課程的難度也會(huì)相應(yīng)提高。在初三,學(xué)生將面臨更多復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn),如電學(xué)在中考中占據(jù)重要地位,同時(shí)還要學(xué)習(xí)化學(xué)這門新學(xué)科,這...
初中生應(yīng)在課堂上做到專心聽(tīng)講,不和同學(xué)交頭接耳,不趕其他學(xué)科的作業(yè),老師講的知識(shí)點(diǎn)很全面,只要認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)消化,做題的時(shí)候就會(huì)游刃有余,快速...
初三成績(jī)退步可能是由于多種原因引起的,家長(zhǎng)和老師首先要關(guān)心孩子,與孩子建立良好的溝通,了解成績(jī)退步背后的原因。可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),也可能是學(xué)...
初三學(xué)習(xí)上的壓力或者自己的努力與成績(jī)的提高不成正比,從而失去信心,選擇逃避。如果是這種原因的話,家長(zhǎng)就要幫孩子找到學(xué)習(xí)上的漏洞,找到適合孩子...
孩子到初三了出現(xiàn)成績(jī)差的問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要及時(shí)關(guān)注,千萬(wàn)不要讓孩子三年的努力付諸東流,家長(zhǎng)需要及時(shí)找出孩子成績(jī)差的原因,采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆?..
孩子初中階段,成績(jī)出現(xiàn)了下滑,而且下滑很嚴(yán)重,這個(gè)時(shí)候,孩子肯定也會(huì)很傷心的,家長(zhǎng)就不要再去批評(píng)孩子了,應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)孩子,失敗并不可怕,要鼓勵(lì)孩...
初三孩子成績(jī)下降,如果家長(zhǎng)采取訓(xùn)斥或棍棒式教育,極易使孩子產(chǎn)生消極情緒,自暴自棄,破罐子破摔,進(jìn)而喪失自信心。孩子稚嫩的心長(zhǎng)期受打擊,還會(huì)影...
初中生成績(jī)不穩(wěn)定的原因:學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng)的原因?qū)W習(xí)成績(jī)波動(dòng)的分析是學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的表現(xiàn),其背后的原因是多種多樣的,包括學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)受挫、學(xué)習(xí)...