初一下學(xué)期成績會兩極分化嗎 初一應(yīng)該如何學(xué)習(xí)

初二兩極分化意思是說，初中生在初二這一年，無論學(xué)習(xí)成績還是學(xué)習(xí)狀態(tài)上都會出現(xiàn)很大的變化，很多學(xué)習(xí)不錯的初中生都出現(xiàn)成績下滑，也有一些初中生逆流而上，學(xué)習(xí)成績快速提升。

初一下學(xué)期成績會兩極分化嗎

初二兩極分化，現(xiàn)象出現(xiàn)在初二，但父母應(yīng)該把重點(diǎn)放到初一下學(xué)期，不要等到初二問題出現(xiàn)再去解決。初一下學(xué)期是初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣定型的重要時期，也是初中生成績最不穩(wěn)定的階段，在這一時期看起來成績不錯的初中生，往往會成為兩極分化中下滑的那一部分。

初一應(yīng)該如何學(xué)習(xí)

無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確、學(xué)習(xí)積極性就越高。目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，有小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)初一學(xué)生的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。初一學(xué)生由于年齡階段不同，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)方面可能會出現(xiàn)過高估計(jì)自己，一旦失利，自信心必然受到?jīng)_擊，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的主動性，拒絕參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)初一年級學(xué)生制定合理、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們腳踏實(shí)地，一步一個腳印。

初一學(xué)習(xí)方法

進(jìn)入初中以后初一學(xué)習(xí)不再同小學(xué)學(xué)習(xí)那樣，上課只靠認(rèn)真的聽講就行的，畢竟初中的課程難度增加了，在上課聽講的時候要眼耳手并用，認(rèn)真聽老師上課所講的內(nèi)容，準(zhǔn)備一個課堂筆記本，要勤動手，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，單純靠聽是不行的，隨時記下老師講的重點(diǎn)，下課后翻閱筆記再回顧一下老師所講的內(nèi)容有無掌握。