高三最后的半年家長(zhǎng)和學(xué)生如何共同備戰(zhàn)高考

在孩子高三備考階段，家長(zhǎng)是重要的支持者和引導(dǎo)者。然而，很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的備考過(guò)程中往往會(huì)犯下一些錯(cuò)誤。為了幫助家長(zhǎng)們更好地幫助孩子，下面給大家介紹六個(gè)"不要"，希望大家能夠避免這些錯(cuò)誤，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更輕松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高三家長(zhǎng)和學(xué)生如何共同備戰(zhàn)高考

不要嘮叨不休

家長(zhǎng)不應(yīng)整天把高考掛在嘴邊，不停地嘮叨。孩子已經(jīng)感受到了高考的壓力，不需要家長(zhǎng)不斷地刺激。要囑咐一件事不要重復(fù)兩遍以上，否則不但沒(méi)有實(shí)際效果，還會(huì)給孩子以不被信任的感覺(jué)，對(duì)孩子的心理和生理都會(huì)造成不良影響。

不要過(guò)度關(guān)心

當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心是必要的，但是過(guò)度關(guān)心也許會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。在精神關(guān)心和物質(zhì)關(guān)照上都要適度，不要過(guò)多地約束孩子，也不要給孩子過(guò)多的關(guān)心。孩子正處于青春期，需要一定的空間和自由，適度的關(guān)心能夠讓孩子感受到支持和安全感，而過(guò)度關(guān)心則可能產(chǎn)生相反的效果。

正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)

孩子考試成績(jī)不好，會(huì)上火著急，我們首要做的是和孩子一起查找原因，是情緒過(guò)于緊張，是考試題目過(guò)難，還是復(fù)習(xí)計(jì)劃有出入？是基礎(chǔ)知識(shí)不到位，是考試技巧沒(méi)掌握，還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力？

不要盲目攀比

家長(zhǎng)不要盲目攀比，不要總是拿別人家的孩子的成績(jī)來(lái)對(duì)比自己的孩子。這樣做會(huì)給孩子增加無(wú)謂的壓力，并可能導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是通過(guò)攀比來(lái)制造競(jìng)爭(zhēng)。

不要期望值過(guò)高

了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過(guò)高的預(yù)期。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和天賦，家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。過(guò)高的期望只會(huì)給孩子帶來(lái)壓力和焦慮，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。適度的期望值能夠讓孩子在穩(wěn)定的心態(tài)下發(fā)揮自己的潛力。

不要過(guò)度焦慮

高考是一次重要的考試，但家長(zhǎng)不要過(guò)度焦慮。焦慮只會(huì)傳遞給孩子，增加他們的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該保持冷靜和理智，給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。要相信孩子的能力和努力，并與孩子一同度過(guò)這段備考時(shí)光。

高考最后階段如何備考

查缺補(bǔ)漏

備考最后階段，考生要注重查缺補(bǔ)漏，要重點(diǎn)分析自己在幾次“大考”中出現(xiàn)的問(wèn)題是知識(shí)漏洞，還是綜合能力有所差距，抑或是邏輯表達(dá)不準(zhǔn)。只有經(jīng)過(guò)深入地自我分析，才能從之前的考試中獲得啟發(fā)，在接下來(lái)的總復(fù)習(xí)收尾階段穩(wěn)步提升。

多方梳理

在經(jīng)歷了幾次大考之后，考生需要對(duì)試題做多維度的梳理。我建議主要可從兩個(gè)方向展開(kāi)：一個(gè)是橫向，一個(gè)是縱向。首先說(shuō)橫向，一輪復(fù)習(xí)通常是考生在老師的帶領(lǐng)下，展開(kāi)的包括多文本、古詩(shī)文、散文、名著閱讀、微寫作、大作文在內(nèi)的板塊式復(fù)習(xí)。在一模后，考生需要對(duì)各板塊復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)查缺，盡快補(bǔ)漏。再來(lái)說(shuō)縱向，考生需要對(duì)各板塊進(jìn)行縱向梳理，打通各板塊間的限制，思考自己在思維與表達(dá)上的共性問(wèn)題，在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重語(yǔ)文的綜合性，梳理可從多個(gè)方面展開(kāi)，既包括繼續(xù)增加知識(shí)儲(chǔ)備，也包括繼續(xù)增強(qiáng)解題能力，不斷提高語(yǔ)文學(xué)科綜合素養(yǎng)。