《刻舟求劍》出自《呂氏春秋·察今》,刻舟求劍,比喻人的眼光未必與客觀世界的發(fā)展變化同步,也比喻辦事刻板,拘泥而不知變通。寓言勸勉為政者要明白世事在變,若不知改革,就無(wú)法治國(guó),后指不會(huì)靈活變通之意。
《呂氏春秋·察今》:“楚人有涉江者;其劍自舟中墜于水;遽契其舟曰:‘是吾劍之所從墜。’舟止;從其所契者入水求之。舟已行矣;而劍不行;求劍若此;不亦惑乎?”
楚國(guó)有個(gè)渡江的人,他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用劍在掉下劍的地方做了記號(hào),說(shuō):“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停了,(這個(gè)楚國(guó)人)從他刻記號(hào)的地方下水尋找劍。船已經(jīng)航行了,但是劍沒(méi)有行進(jìn),像這樣尋找劍,不是很糊涂嗎!
刻舟求劍的寓意:向人們說(shuō)明以靜止的眼光來(lái)看待變化發(fā)展的事物,必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。情況變了,解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化,否則就會(huì)失敗。告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問(wèn)題。
要發(fā)現(xiàn)六年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的問(wèn)題,可以通過(guò)考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)或與學(xué)生的面對(duì)面交流來(lái)確定。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話,了解其六年級(jí)...
lie和lay的區(qū)別:lay是及物動(dòng)詞,直接加賓語(yǔ),有被動(dòng),lie是不及物動(dòng)詞,要加介詞,沒(méi)有被動(dòng)。lay的過(guò)去式,過(guò)去分詞,現(xiàn)在分詞分別是...
顯微結(jié)構(gòu)指的是光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu),一般是大概輪廓,大的結(jié)構(gòu),亞顯微結(jié)構(gòu)是更具體的結(jié)構(gòu)。比如葉綠體中的基質(zhì)。區(qū)分二者要通過(guò)大小判斷。顯微...
根據(jù)寧德2023~2024學(xué)年學(xué)前教育階段校歷了解到,寧德義務(wù)教育階段及中職學(xué)校2024年2月1日(農(nóng)歷十二月二十二,星期四)開(kāi)始放寒假,2...
besatisfiedwith和to的區(qū)別:用法不同,一般是besatisfiedwithsb.(某人)、besatisfiedtosth....
2024年龍巖中小學(xué)寒假放假時(shí)間預(yù)計(jì)在1月末,開(kāi)學(xué)時(shí)間預(yù)計(jì)在2月末。龍巖中小學(xué)生寒假期間除了有計(jì)劃地完成寒假作業(yè),還可以參加一些自己感興趣的...
福建南平2024寒假時(shí)間:1、幼兒園、小學(xué)、初中第一學(xué)期:2024年2月1日(星期四)至2月24日(星期六)放寒假;第二學(xué)期:2024年2月...