初二下學(xué)期成績沒有定型。初二下學(xué)期是成績分化的分水嶺,成績兩極分化嚴(yán)重,從初二開始,同學(xué)之間的差距開始逐漸拉開。初一成績很好的同學(xué)可能初二成績并不理想,而有些同學(xué)卻能成為黑馬。因此稱之為分水嶺并不為過。
初二下學(xué)期成績沒有定型。初二下學(xué)期是成績分化的分水嶺,成績兩極分化嚴(yán)重,從初二開始,同學(xué)之間的差距開始逐漸拉開。初一成績很好的同學(xué)可能初二成績并不理想,而有些同學(xué)卻能成為黑馬。因此稱之為分水嶺并不為過。一旦被別人在這時候甩下,在想趕上可能就要費數(shù)倍的力氣,因此我們必須重視這一學(xué)期的蛻變。
初中,是孩子們學(xué)習(xí)成績的最不穩(wěn)定期,一般來說到了初二下半期,孩子們的學(xué)習(xí)成績基本上定型了。但這個要分清不同的情況的家庭,不同小孩是不一樣的,我們不能一概而論,具體情況,具體分析。所以只要掌握好的學(xué)習(xí)方法和其它因素逆襲還是有可能的。
分清主次,合理安排初二學(xué)習(xí)時間,同一套學(xué)習(xí)方法并不適用于所有人,在初二下學(xué)期成績定型的情況下去清楚自身的狀態(tài)很重要。在中考占比重大的科目優(yōu)先,上升空間大的科目優(yōu)先,把大塊的時間分給這些,其余時間用來穩(wěn)固自己所擅長的部分,慢慢找到自己的節(jié)奏,就能逐漸提高初二成績。
初二學(xué)生正處于初中的關(guān)鍵時期,所以學(xué)生在課堂上的聽課效率是極為重要的。課堂的學(xué)習(xí)效率如何直接決定著課堂的學(xué)習(xí)效果。如果想在課上提高效率,那么...
家長不應(yīng)該表現(xiàn)出急躁情緒,因為這樣的壓力可能會影響初二孩子的表現(xiàn)。家長應(yīng)該鼓勵孩子保持自信,并且自己也應(yīng)保持冷靜,理解孩子的能力和潛力。與初...
初一成績差,初二開始努力學(xué)習(xí),完全可以趕得上。要讓孩子尋找自己的學(xué)習(xí)方法,多鼓勵,少教訓(xùn),多肯定孩子的優(yōu)點。家校合一,才能有效的培養(yǎng),自己都...
初二學(xué)生課后一定認(rèn)真做作業(yè),復(fù)習(xí)課、課后的認(rèn)真做作業(yè)非常重要,是鞏固和檢查你學(xué)的情況,課后一定要把今天的課再看一遍。如果只學(xué)不鞏固,那么成績...
在很大程度上,初二學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得益于在課堂上懂得充分利用時間,這也意味著他們課后可以少花些功夫。課堂上跟著老師的思路走,認(rèn)真做好筆記,以...
基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。這是最常見的原因,為什么有的學(xué)生在初二的成績就一直能保持優(yōu)秀,即使有波動也不一定很大呢?還是一句話,基礎(chǔ)決定一切...
初一成績不好初二當(dāng)然還有救,雖然很多學(xué)生初一成績平平,但初二只要肯努力依然能夠?qū)崿F(xiàn)“逆襲”,但學(xué)生們也要清楚的知道,學(xué)習(xí)不是“坐享其成”的事...
初一成績不決定初二成績。初二學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因為此時的學(xué)習(xí),不再是加減法那么簡單了,已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識了,...