語文是一門工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。上課一定要認(rèn)真聽,可以準(zhǔn)備一個(gè)積累本,不熟悉的成語,文學(xué)常識(shí)都可以寫上去。如果只是死記硬背和死做題,這樣的作用并不大,因?yàn)檎Z文知識(shí)既獨(dú)立存在又充滿聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)時(shí)要把握住其知識(shí)的脈絡(luò)。
提升孩子語文能力的方法就是用大腦的輸出,來訓(xùn)練孩子的思維發(fā)展。針對(duì)孩子語言文字的輸出訓(xùn)練,我們有一個(gè)基本要求,就是輸出孩子自己熟悉的內(nèi)容、輸出孩子自己的感受,輸出的內(nèi)容一定是圍繞孩子來進(jìn)行的。
在訓(xùn)練孩子說的時(shí)候,就讓孩子說自己的體會(huì),說自己看到的內(nèi)容;我們讓孩子寫的時(shí)候,就讓孩子寫自己感受到的,寫自己的內(nèi)心想法,不會(huì)寫的字用拼音或者畫圖、畫符號(hào)都行,目的只有一個(gè):鍛煉孩子的思維能力,不能讓孩子的思維斷開,讓孩子的思維持續(xù)不斷地輸出。
尋找最適合自己的成功路徑
我曾試圖總結(jié)出語文學(xué)習(xí)過程中的一些所謂的規(guī)律來,但常常失望。因?yàn)槲覞u漸感覺到,每個(gè)人都是一個(gè)不同的個(gè)體,即便面對(duì)相同的事物、實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)、經(jīng)歷同樣的過程,他的感受和體驗(yàn)也往往與別人有所區(qū)別。
正因如此,我不得不說,別人身上成功的學(xué)習(xí)方法未必能成為你成功的學(xué)習(xí)方法,你可以參考,但未必可以拿來直接應(yīng)用。
刨根問底得益多
語文學(xué)習(xí),首先要做到上課專注和認(rèn)真,抓住每一分每一秒,記下知識(shí)要點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。最關(guān)鍵的是,不懂時(shí),就要善于“問”,而且要刨根問底,追根溯源。
例如,在《桃花源記》的預(yù)習(xí)中,我對(duì)“漁人甚異之”中“異”的解釋產(chǎn)生了疑問,我問班中一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué),她說這個(gè)字解釋為“感到奇怪”;上課時(shí),老師說這個(gè)字解釋為“以……為異,認(rèn)為……是奇怪的”。我覺得這兩種解釋都有合理處,但也有“不同”,我問老師,老師說這個(gè)詞是意動(dòng)用法,翻譯整個(gè)句子時(shí)可以用那個(gè)同學(xué)的解釋,但單字解釋時(shí)則需要用老師的解釋。我還是有些疑問,于是下課又追到老師辦公室問“意動(dòng)用法”的內(nèi)容。由于是“一對(duì)一”的傳授,老師較為詳盡地給我介紹了意動(dòng)用法的原理、解釋的技巧、如何翻譯等問題,我“豁然開朗”,對(duì)這個(gè)內(nèi)容有了深入的了解。
刨根問底的想法使我獲益良多,這種方式使我對(duì)語文學(xué)習(xí)保持著充足的動(dòng)力,讓我覺得追究也是一種快樂的體驗(yàn)。
孩子在讀小古文時(shí),對(duì)古文中描繪的各種形象大都見過,然后利用想象根據(jù)詩意把大腦中記憶的各種意象進(jìn)行再造組合,從而在大腦中創(chuàng)造一個(gè)新的畫面。這樣...
孩子考試做不完卷子,家長應(yīng)該在平時(shí)對(duì)孩子展開訓(xùn)練,或者讓孩子自己進(jìn)行訓(xùn)練,有一個(gè)詞叫熟能生巧,練習(xí)的多了,就能逐漸熟練,但是練習(xí)的前提是,孩...
孩子不愛寫作業(yè),家長要先觀察下孩子,排除孩子是否存在學(xué)習(xí)障礙等問題。家長要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。要幫孩子樹立寫作業(yè)的目標(biāo),同時(shí)培養(yǎng)自信...
孩子不好好寫字,我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的書法學(xué)習(xí)氛圍,由專業(yè)老師對(duì)孩子進(jìn)行書法指導(dǎo),讓孩子對(duì)字體的書寫筆鋒結(jié)構(gòu)等都有更深入了解,進(jìn)而提高寫...
孩子做作業(yè)慢,我們要從多方位分析孩子的原因,然后具體制定針對(duì)性地措施和方法,不要放棄管理孩子,每個(gè)小孩在學(xué)習(xí)上都會(huì)有各種各樣的壞習(xí)慣,我們要...
孩子發(fā)育遲緩,一般可以晚上一年小學(xué)。腦發(fā)育后期的兒童需要進(jìn)行專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練,如大規(guī)模運(yùn)動(dòng)、手功能、語言等。孩子的康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)在早期進(jìn)行,越早越好...
給自己定一些時(shí)間限制,連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如孩子一小時(shí)內(nèi)完成這份練...
家長可以撥打本地的教育局電話,咨詢孩子入學(xué)方面的問題。教育局管理學(xué)校的事情過于廣泛,家長想要詢問孩子入學(xué)的問題,完全可以撥打當(dāng)?shù)亟逃蛛娫挘?..