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窗邊的小豆豆主要內容 中心思想表達了什么

2023-08-06 15:44:59文/勾子木

《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品,黑柳徹子在其兒童文學作品《窗邊的小豆豆》中,以自己的童年往事為素材,細膩生動的在作品中塑造了小豆豆、小林校長和其他與小豆豆或巴學園相關的人物角色。

窗邊的小豆豆主要內容 中心思想表達了什么

《窗邊的小豆豆》主要內容

這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

《窗邊的小豆豆》中心思想

生態式教育的目標是生態的。正如生態農業中,只有充分關注土壤、水分、溫度等是否適宜,才能實現莊稼的豐收。在生態式教育中,若想求得學生智能的發展,必須要關注對學生其它相關方面的培養,如學生學習興趣、好奇心和求知欲的培養,學生良好的心理素質和健康的身體素質的培養等等。

小林宗作校長的教育目標,引其原話就是“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有優良的品質。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環境的,也有來自成年人的影響,這些優良的品質可能會受到損害。

所以,我們要早早地發現這些‘優良的品質’,并讓它們得以發揚光大,把孩子們培養成有個性的人。”在巴學園中,處處體現了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習,更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣,才可以培養出“完整的人”。

只有孤立的知識的人并不是一個智慧的人。生態式教育主張融合社會、科學、藝術、語言、健康等各個領域的因素,使各科知識在學生的頭腦中進行聯系,形成一種良好的生態關系。這就要求打破傳統教育中各個學科各行其是,互不相連的狀態,將它們融合在一個共生的生態系統中。

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