2023鄭州中考生物試卷難度點(diǎn)評(píng)

2023年河南省中考生物學(xué)試題體現(xiàn)素養(yǎng)立意，注重考查核心知識(shí)和關(guān)鍵能力，形式多樣、素材豐富、情境真實(shí)，能夠發(fā)揮評(píng)價(jià)育人、導(dǎo)向教學(xué)的功能。

2023鄭州中考生物試卷難度點(diǎn)評(píng)

一、育人為本，堅(jiān)持素養(yǎng)立意

圍繞學(xué)習(xí)主題和大概念，結(jié)合學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，任務(wù)適切，讓學(xué)生真實(shí)感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值意義。如第21題，以全國(guó)著名革命老區(qū)——信陽的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐為大情境，以齊心共建生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興為背景，以水稻生產(chǎn)為命題載體，綜合考查綠色開花植物的一生、光合作用的影響因素等重要概念。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代、關(guān)注生活，讓學(xué)生在審題和答題的過程中受到感染。以核心素養(yǎng)為試題設(shè)計(jì)的方向和依據(jù)，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的轉(zhuǎn)化落地，充分體現(xiàn)生物學(xué)課程的育人價(jià)值。如第24題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育，且以圖配文，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明理念。第25題，強(qiáng)化態(tài)度責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)態(tài)度、健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任等方面要自我要求和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

試題體現(xiàn)了生物學(xué)的人文教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華民族智慧, 滲透人文素養(yǎng)，厚植家國(guó)情懷。如第14題，結(jié)合我國(guó)悠久的民間藝術(shù)——剪紙，設(shè)置問題情境。第19題，從《齊民要術(shù)》中制作泡菜的記載，提出相關(guān)的生物學(xué)問題。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，落實(shí)課標(biāo)要求

試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，立足課堂，引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注重夯實(shí)基礎(chǔ)，挖掘教材中各欄目的潛能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)重要概念、規(guī)律的建構(gòu)，充分體現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性。如第17題，以健康與疾病相關(guān)的素材為問題情境，圍繞相關(guān)重要概念進(jìn)行設(shè)問，綜合考查特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別與聯(lián)系，病毒的主要結(jié)構(gòu)和生活方式等。如第21題、第22題，均設(shè)置了貫穿式情境，綜合考查學(xué)生對(duì)相關(guān)重要概念的理解和掌握，并利用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中常見的問題。

試題選取契合初中生心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，凸顯科學(xué)性和規(guī)范性。如第2題，選用生物學(xué)研究常用的植物擬南芥為情境素材，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的理解。如第6題，以臨床常用藥甘露醇的作用機(jī)理為命題情境，考查了泌尿系統(tǒng)的組成和功能，落實(shí)生命觀念這一生物學(xué)核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。

中考生物備考方法

1、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)

一般老師在組織復(fù)習(xí)的過程中，都會(huì)有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng)，對(duì)于被動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、每塊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會(huì)重新模糊起來，這時(shí)再次梳理知識(shí)就非常必要。

要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求，還應(yīng)該把做過的或者老師曾經(jīng)在學(xué)校考過的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍，不管題目以前做對(duì)了還是做錯(cuò)了都要看一下。這樣可以把主干知識(shí)通過試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。

2、讀書和思考相結(jié)合

所謂讀書和思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過程中從頭到尾、逐字逐句讀，對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容絕對(duì)不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。