2023初三語(yǔ)文差的補(bǔ)救措施 成績(jī)差怎么解決

初三語(yǔ)文成績(jī)差要有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。每天的訓(xùn)練真題都要做，做題時(shí)可根據(jù)情況，選擇自己該強(qiáng)化的部分認(rèn)真做，自己擅長(zhǎng)的部分則少花些時(shí)間。這是提高成績(jī)的關(guān)鍵，必須進(jìn)行“保優(yōu)提差”的針對(duì)性訓(xùn)練。

初三語(yǔ)文成績(jī)差怎么補(bǔ)救

第一，找準(zhǔn)問(wèn)題所在。家長(zhǎng)要明白孩子成績(jī)差的主要問(wèn)題有哪些？在老師幫助下，排查出所有的問(wèn)題，然后跟孩子一起排序，有大到小，依次排列。一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地研究，找到問(wèn)題背后的主要原因。

第二，共同解決問(wèn)題。欲速則不達(dá)。教育不是抗生素，注射一針就能見(jiàn)效。教育就像吃中藥，需要慢慢調(diào)理，慢慢調(diào)養(yǎng)，從跟上根治病癥。所以，教育是慢的藝術(shù)。

如屬于動(dòng)力不足問(wèn)題，就要加強(qiáng)人生觀和價(jià)值觀的思想教育，通過(guò)名人傳記、英雄人物、勞動(dòng)模范、身邊榜樣等榜樣教育，讓孩子找到方向和目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)到人為什么活著，應(yīng)該怎樣活著，深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題以及自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹(shù)立信心，堅(jiān)定信心。

初三語(yǔ)文成績(jī)差的解決方法

1、初三語(yǔ)文重視積累，靈活運(yùn)用。知識(shí)積累務(wù)必求實(shí)，包括字詞積累、古詩(shī)詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的積累等。對(duì)所語(yǔ)文積累的知識(shí)要重視運(yùn)用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中具體運(yùn)用;古詩(shī)文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn) 理解性默寫(xiě)便能應(yīng)付自如。

2、閱讀。語(yǔ)文閱讀不能只停留在字、詞、句的意義上，奔忙于繁多的練習(xí)和字詞句含義的挖掘里，閱讀必須“既讀得進(jìn)去又讀得出來(lái)”。

語(yǔ)文閱讀是對(duì)話，這種對(duì)話分為三個(gè)層面：與自己對(duì)話，就是邊讀邊思，自己不斷與心靈交流;與師生對(duì)話，這是自己與初三老師和同學(xué)的交流，重點(diǎn)探討“怎么寫(xiě)的”;與作者對(duì)話，思考“寫(xiě)得如何，能否更好”的問(wèn)題。讀得出來(lái)，就是要關(guān)注語(yǔ)文閱讀的內(nèi)容“寫(xiě)得如何，能否更好”。

因此，在語(yǔ)文閱讀時(shí)我們必須做到不被名家所嚇，不被名作所惑，不被資料所累，讀出自己的感受，產(chǎn)生自己的思想，形成自己的體悟。讀得出來(lái)，就是要用所獲知識(shí)，所悟道理，所得方法來(lái)指導(dǎo)生活，理解社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界。