學(xué)生的自身素質(zhì)特別高,心目中的理想高中一定能考上,這樣的初三學(xué)生不用補課。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常好,可離心目中的理想高中還有一定的距離,通過初三老師的輔導(dǎo)還是有希望的,學(xué)生本身也想給自己一個機(jī)會,這樣就補一下。
1、初三學(xué)生的自身素質(zhì)特別高,心目中的理想高中一定能考上,這樣的初三學(xué)生不用補課。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常好,可離心目中的理想高中還有一定的距離,通過初三老師的輔導(dǎo)還是有希望的,學(xué)生本身也想給自己一個機(jī)會,這樣就補一下;如果初三學(xué)生對理想高中不是要求很高就不用 補課,憑自己的實力也能上一個高中。
3、初三學(xué)生的成績一般,想拔一拔高,就得補課。
4、學(xué)生的成績很差,對初三學(xué)習(xí)根本沒有興趣,就不要浪費錢財拉,即使補課也不會有什么效果的。
第一,讓孩子補課先梳理出薄弱科目的薄弱環(huán)節(jié),等疫情過后,可以找初三老師有針對性地進(jìn)行補習(xí),這樣會更出效果!
第二,如果身邊有較好的教育資源,可以聯(lián)系初三老師在疫情期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻授課,這樣就不需要等到疫情結(jié)束后了,能為孩子爭取更多的時間!
第三,補課方式盡量選擇一對一。孩子已經(jīng)初三了,所剩的復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多了,所以找老師進(jìn)行一對一補習(xí)是很有必要的。一對一的方式對讓老師盡快幫助學(xué)生找出知識體系中的漏洞和薄弱項,然后初三老師就可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行有針對性地教學(xué)了,這樣也能幫孩子省出不少時間。
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