初三構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架,初三處于總復(fù)習(xí)階段,要想初三提高成績,要建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。比如學(xué)習(xí)完一本書,一個(gè)單元,要把初三知識(shí)點(diǎn)按照板塊整理,在腦海中有一個(gè)立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)還要及時(shí)初三復(fù)習(xí),每做完每一份試題,對(duì)里面的問題都要有所整理,如單詞,錯(cuò)題等。
構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架
初三處于總復(fù)習(xí)階段,要想初三提高成績,要建立系統(tǒng)的初三知識(shí)框架。比如學(xué)習(xí)完一本書,一個(gè)單元,要把知識(shí)點(diǎn)按照板塊整理,在腦海中有一個(gè)立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)還要及時(shí)初三復(fù)習(xí),每做完每一份初三試題,對(duì)里面的問題都要有所整理,如單詞,錯(cuò)題等。
著重加強(qiáng)薄弱科目的訓(xùn)練
初三階段要重視自己的薄弱科目,對(duì)于自己擅長的初三學(xué)科,要盡量少花時(shí)間在上面,因?yàn)樘嵘臻g不大。而對(duì)于不擅長的學(xué)科,要多花時(shí)間在上面。這樣子才能大幅度快速提高自己的初三成績。尤其是夯實(shí)薄弱科目的基礎(chǔ),只有學(xué)會(huì)了初三最基礎(chǔ)的知識(shí),才有可能提高初三成績。
1、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住初三重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制,初三課堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
2、初三課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識(shí),必須及時(shí)初三復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。
3、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。初三學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成,嘗到勝利的甘甜,對(duì)自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。
來得及,但是初三詞匯量的提升是一切的基礎(chǔ),詞匯量是初三英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒有詞匯量,想學(xué)好英語無疑是天方夜譚!很多初三學(xué)生總是以為增加詞匯量就...
初三制定計(jì)劃,當(dāng)有了目標(biāo)后,就要制定詳細(xì)的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃去執(zhí)行,就能做到事半功倍,在短時(shí)間內(nèi)看到初三學(xué)習(xí)成績得到提升。差生在制定計(jì)劃...
讓孩子先梳理出薄弱科目的薄弱環(huán)節(jié),等疫情過后,可以找初三老師有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí),這樣會(huì)更出效果!如果身邊有較好的教育資源,可以聯(lián)系初三老師在...
初三寒假期間可以為接下來沖刺初三復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備,因此首先要讓自己“靜”下來,中考時(shí),學(xué)科較多,知識(shí)點(diǎn)較雜,所以,理清各科的知識(shí)脈絡(luò)至關(guān)重要。無論...
初三學(xué)習(xí)一定要預(yù)習(xí)。有很多初三同學(xué)一直都不注重預(yù)習(xí),認(rèn)為反正上課還要再上一遍,沒有必要前面再自己讀。但是因?yàn)殡S著我們年齡的增長,初三課程內(nèi)容...
初三抓課本,抓基礎(chǔ)。要清楚每一章每一節(jié)具體的知識(shí)點(diǎn),把這些知識(shí)點(diǎn)在腦中有個(gè)知識(shí)體系,然后回顧哪些初三知識(shí)點(diǎn)掌握的可以,哪些是瓶頸即知識(shí)點(diǎn)不清...
初三基礎(chǔ)差的學(xué)生,首先要解決的一個(gè)問題是心態(tài)。“中考就像是一次長跑比賽,已經(jīng)跑了這么長的距離,一定要堅(jiān)持到最后。”特別是中考,影響最后結(jié)果的...
在時(shí)間上要盡量給自己一些限制,連續(xù)初三學(xué)習(xí)很容易會(huì)使自己產(chǎn)生厭煩的情緒,這個(gè)時(shí)候你可以把功課分成若干個(gè)部分,初三每一部分都限定一個(gè)時(shí)間,這樣...