補課不一定有用,有些報了輔導班的同學,成績能提高一點點。有些同學已經報了班,但是成績還是不理想。有些學生報了班,成績不進反退,讓很多家長感到沮喪。這個因人而異。
這不一定。有些報了輔導班的同學,成績能提高一點點。有些同學已經報了班,但是成績還是不理想。有些學生報了班,成績不進反退,讓很多家長感到沮喪。這個因人而異。
其實現在很多家長在給孩子報班的時候都是抱著一種賭博的心態,期望得到改善。現在孩子的學習任務和壓力都很大。很多孩子上課聽不懂是因為注意力不集中或者效率低,只能寄希望于補習班。
結果,很多孩子去補習班,成績提高不多。不是補習班老師不認真負責,生活水平太差。決定輔導效果的主要是學生的學習基礎和學習狀態。
如果學生的學習基礎太差,很難通過補習得到提升。一個學生在學校每天都沒有提高學習成績。他能指望通過周末的一兩個小時突破現實嗎?
很多學生學習狀態不好是學習成績不理想的根本原因。他們上課不聽講,不認真完成作業,學習態度和習慣不好,學習方法差。這些都是學習成績不理想的罪魁禍首。如果這些問題得不到根治,再多的家教也很難提高他們的學習成績。
如果初中生成績下滑的話,要盡快糾正。先找出成績下滑的原因,針對原因分析,然后做出改正措施。發現了問題,一定要及時修正,不能讓成績再次下滑。現在競爭非常激烈,多學一樣本領就多占一份優勢。現在大多數補習班都是提高性質的,可以掌握高年級的知識,對于提高學業成績有好處。
輔導班的有利之處,在于加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法,有自己的優質學習技巧,他們在輔導班會展示出來,學生可以借此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對于一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。
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