學好物理的方法:無論是老師的演示,還是自己動手試驗,都要掌握試驗原理、目的、要求、試驗步驟及儀器使用方法。要仔細觀察現象,認真思考總結規律,得出結論,切忌只看熱鬧不動腦筋。
1、無論是老師的演示,還是自己動手試驗,都要掌握試驗原理、目的、要求、試驗步驟及儀器使用方法。要仔細觀察現象,認真思考總結規律,得出結論,切忌只看熱鬧不動腦筋。
2、要養成精細觀察的習慣。在對物理現象的觀察中,同學們普遍地存在的問題是不善于比較,找不出事物之間的區別和聯系。要特別注意兩個不相似的同類物。既要發現其明顯的不同點,也要發現其不明顯的相同點;既要注意有強烈刺激性的部分,有要注意不顯眼的部分。要善于捕捉細微的、特別不外露的一些現象,從別人習以為常的現象中發現別人未發現的東西。
3、要注意哪些稍縱即逝的現象。當然,觀察不僅在實驗室里進行,還要擴大到日常生活中間去。在實驗室中要時刻注意鍛煉自己的實際操作能力。要仔細聽老師的指導,掌握試驗的目的、操作要領,養成自己動手的習慣,并使自己的操作逐步做到精細、工整、準確。
一、培養學習興趣
學習興趣是決定學習效果的重要影響因素,若是沒有足夠的興趣支持,學生很難主動、積極地進行物理知識學習,從而導致學習效率難達預期。而物理實驗本身具有高度的趣味性,同時與實際生活有著緊密聯系,從而能夠充分吸引學生的興趣。
二、提升注意力,養成良好學習習慣
物理實驗的重點不再是教師的講解與分析,而是學生自身的探索。在明確的實驗目標驅動下,學生會以實現實驗目標為最終目的,通過自身的實際實驗來解決問題,掌握物理知識。除此之外,物理演示實驗也不再完全是枯燥乏味的講解,更多的是實驗現象與數據。
三、培養學生動手能力
物理實驗對學生動手能力要求較高,從而能夠有效培養學生的動手能力,幫助學生更加主動地進行動手操作。尤其是在很多學生上課不愿做筆記,總是“聽天書”的情況下,物理實驗能夠充分改善這一現狀,幫助學生以更正確的方式進行學習。例如在學習彈力時,很多學生會思考生活中產生彈力的相關例子,例如筆記本放在桌子上,汽車在路上奔馳等。
四、培養學生自主思考能力和創新能力
物理實驗并非全都是演示實驗或者明確注明了操作細則,還有部分實驗需要學生自行進行設計,這對學生自主思考能力和創新能力的培養有著積極作用。學生在學習物理知識時,可以針對自己沒能準確掌握的知識點來設計相應的物理實驗,從而通過實驗來幫助自己熟練掌握該知識點。
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