初三數學成績下降的原因可能是之前某部分內容沒有聽懂,很多知識是前后連貫的,而不是孤立分散的點。前面知識沒學懂,有可能導致后續知識銜接不上。所以家長要及時和孩子溝通,問孩子學習進度,并采取適當的補救措施。數學建議直接問老師,有些知識老師一點撥就會了。
1.因為孩子初三前的考試范圍小,是階段性的,初三以后考試內容性增強,各階段體型結合在一起,難度大。
2.為了留出總復習時間,教學進度加快,可是難度又增加,可能會導致很多基礎不扎實的學生成績大幅度下降。
3.孩子的心理問題也應該得到重視,及時避免因難度增加而引起的厭學等反應。多方面因素結合在一起,很多孩子都會出現成績波動,有的甚至是嚴重下滑。
1、重視構建知識網絡
要學會構建知識網絡,數學概念是構建知識網絡的出發點,也是數學中考考查的重點。因此,我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質和判定,并會應用這些概念去解決一些問題。
2、反思錯題,提升能力
在備考期間,要想降低錯誤率,除了進行及時修正、全面扎實復習之外,非常關鍵的一個環節就是反思錯題,具體做法是:將已復習過的內容進行“會診”,找到最薄弱部分,特別是對月考、模擬試卷出現的錯誤要進行認真分析,也可以將試卷進行重新剪貼、分類對比,從中發現自己復習中存在的共性問題。
3、審題集中注意力
審題時注意力要集中,思維應直接指向試題,力爭做到眼到、心到、手到。審題時,應弄清已知條件、所求結論,同時在短時間內匯集有關概念、公式、定理,用綜合法、或分析法、或兩頭湊的方法,探索解題途徑。特別注意已知條件所設的陷阱,仔細審題,認真分析是否該分類討論,以免丟解。
4、重視對數學思想理解及運用的滲透
要對數學思想有目的,有機會的滲透,不可能全到第二輪復習中才講。如告訴了自變量與因變量,要求寫出函數解析式,或者用函數解析式去求交點等問題,都需用到函數的思想,教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關內容的題目。再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系,通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數形結合的思想。
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