主動(dòng)和學(xué)生溝通一下,看看孩子對(duì)目前狀況的感受,覺得手機(jī)是什么樣的,覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀態(tài)等等。了解學(xué)生的心理需求,才能找到更好的方式去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這件事情。
首先,家長(zhǎng)和老師幫忙勸說(shuō)。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的勸說(shuō)方式,是直接勸說(shuō)還是委婉一些,要具體問(wèn)題具體分析。
主動(dòng)和學(xué)生溝通一下,看看孩子對(duì)目前狀況的感受,覺得手機(jī)是什么樣的,覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀態(tài)等等。了解學(xué)生的心理需求,才能找到更好的方式去應(yīng)對(duì)沉迷手機(jī)這件事情。
讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友,近朱者赤近墨者黑,學(xué)習(xí)是可以感染的,當(dāng)然,需要找那種意志堅(jiān)定的孩子,不然很容易被沉迷手機(jī)的學(xué)生所影響。
給孩子制定計(jì)劃和方案,并且設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生有自己的想法,沉迷手機(jī)的時(shí)候,不要著急批評(píng),也不要徹底把手機(jī)沒收,先給他設(shè)計(jì)一些計(jì)劃和方案,得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎(jiǎng)懲制度,然后督促孩子改變。
和孩子講道理,說(shuō)明沉迷手機(jī)的危害。并且以身作則,不管是父親還是母親,在遇到孩子沉迷手機(jī)的時(shí)候,需要和他們講一下道理,并且給孩子起到表率作用。
不要打罵孩子。不管是沉迷手機(jī)還是有其他方面的問(wèn)題,對(duì)于高中學(xué)生而言,作為家長(zhǎng)都需要平和一些對(duì)待,可以嚴(yán)肅批評(píng),但不能打罵。
一、買不買智能手機(jī),是個(gè)問(wèn)題
給不給高中生買智能手機(jī)?家長(zhǎng)們的心態(tài)普遍很糾結(jié)。出于方便聯(lián)系和安全角度,有必要給高中生帶個(gè)電話,如果擔(dān)心孩子不能自控,好好使用手機(jī),完全可以買個(gè)接打電話為主的老式手機(jī)!如果你的孩子,有一定自控能力,并且能合力安排利用好手機(jī)這一工具,買個(gè)智能手機(jī)也不是什么問(wèn)題!
二、正面引導(dǎo)和有效溝通是關(guān)鍵
強(qiáng)力堵截的方式不可取,在正確引導(dǎo)下還應(yīng)尊重孩子的意見。
讓孩子合理使用手機(jī),需要家長(zhǎng)和孩子的有效溝通。對(duì)于自制力差的高中生,家長(zhǎng)不能一味妥協(xié),但也不能絕對(duì)限制,而應(yīng)多進(jìn)行有效的溝通,講清楚利害關(guān)系,消除抵觸情緒,培養(yǎng)孩子自控能力和自覺性。
有家長(zhǎng)朋友就表示:我自己從不禁止女兒玩手機(jī)!最主要的原因是,我確認(rèn)孩子自身有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),她的內(nèi)心是希望有好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)壓力很大的情況下,我認(rèn)為孩子選擇用手機(jī)聊天或上網(wǎng)是合情合理的。
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單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),很多英語(yǔ)文章如果懂了單詞以后可以一個(gè)一個(gè)對(duì)進(jìn)去也能翻譯出來(lái)的,所以單詞首先一定要懂。